俗话说得好：“强壮的身体是革命的本钱。”我们要为社会培养更加优秀的人才，塑造德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，使其走向社会后能够更好地展示自己，为社会做出自己的贡献，首先就要在教学中重视学生身体素质的锻炼，并且加强学生参与体育锻炼的意识，让学生重视科学知识学习、掌握和运用的同时，也要重视自己身体素质的提高和增强。经过教育的不断改革和进步，高中体育教学也将担任新的教学任务和历史使命。传统教学中体育教学的任务就简单地局限于这个学科本身，让学生掌握基本的运动技能和基础体育理论知识，但是随着社会的发展，我们的教育也将面向未来，面向世界，在体育课堂中教师除了要加强学生的体育锻炼意识，增强体育技能之外，还要将道德思想品质教育、审美教育、终身学习教育以及个性化发展教育融合在一起，通过开展各项体育运动和训练活动，来有效地传授给学生知识，提高学生的整体素质和能力。在高中体育教学的全过程，我们要始终把教书育人放在首要的位置，让学生能够重视体育知识，也像语、数、外一样用心去学习，这样才能够促进学生全面发展和进步。
　　一、高中体育教学过程中要不断渗透思想品质教育，确保学生思想和体质共同发展
　　高中体育教学形式和小学初中一样仍然是室外教学活动，重在培养学生的行为和运动技能。换句话说，体育教学是一种行为化的教学方式，通过这种教学形式，能够有效地培养学生的组织性、纪律性和集体主义思想，并且能够在小组合作训练或是竞赛的过程中让学生感受到团结和合作的力量，从而培养学生团结合作的精神，愿意和他们共同努力来一起探索和学习新的知识和技能，并且尊重他们的思想和观念，促进学生道德思想品质的提高。
　　高中体育知识和训练项目相对于初中来说有了一定的难度和困难，因此在体育活动中，很多学生会感觉到吃力，并且体验到了训练的艰辛和劳累，但是它又比那些真实的困难要简单，容易被学生所克服，再加上教师及时的引导和鼓励就能够顺利地克服各种困难，勇敢奋斗，直至达到胜利的彼岸。也正是如此，在体育课堂中能够有效地磨练学生的意志能力和机智能力，能够提高学生的抗挫能力，在以后的学习生活中能够勇敢地面对一切困难，镇静地解决困难。而且，由于体育教学的特殊性，这些道德和品质的培养要比在教室中开展思想教育来得更加有效和容易，并且学生自己亲身实践过和体验过了，也会有感同身受的情感，这样也会加深学生的印象，让学生更加易于接受和理解。
　　我们在教学中也要十分重视发挥体育教学的作用和优势，有意识地培养学生的道德品质，引导学生形成高尚的、正确的、健康的价值观。体育知识以及体育运动不仅是学生锻炼自己的身体、形成健康行为习惯的重要途径，并且在社会更加广泛的领域中占有一定的地位，它不但能够强身健体，还能够促进国家之间的团结和友爱，因此我们必须利用体育教学课堂，来为祖国的未来培养新一代道德品质高尚的人才。
　　二、高中体育教学要重视体育运动思想的传授，培养学生终身参与体育运动的精神
　　俗话说得好：“活到老，学到老。”这是我们接受新知识，开拓自己眼界的方式和途径，而终身体育则是我们健康生活的保证。随着社会的不断发展和进步，人们体育锻炼的意识越来越高，对身体健康也越来越关注，体育运动逐渐走进了人们的生活中，成为人们生活中必不可少的内容。
　　新的体育课程标准明确提出：“教师不仅要在课堂中传授给学生体育基本知识和技能，还要在体育课程中不断强调体育运动的重要性，培养学生终身热爱体育运动的精神。教师要积极主动地传授给学生锻炼身体的理论知识和方法，确保学生能够以科学的理论来指导自己开展体育运动。”
　　同时，体育知识和技能的终身受益性也是体育教学的任务之一，在体育运动训练的过程中教师要引导学生掌握实用的体育运动技能，锻炼自己体育运动的能力，重视培养学生科学的、正确的运动思想，能够多方位、多角度地培养学生的能力。高中体育教学是社会体育运动的基础和保证，学生只有在学校中掌握了科学的正确的体育知识和技能，才能够确保走到社会后开展的体育运动也是科学的、正确的，这样才能够发挥体育锻炼的真正意义和作用。
　　三、高中体育教学还肩负着审美能力的培养和提高
　　“世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话提示教

育工作者，在教育教学过程中一定要重视对学生审美观的培养，要不断提高学生的审美意识和能力。高中体育教学由于能够有效地开展各种丰富多彩的活动，又能够以各种新颖有趣的形式加以呈现，因此在体育教学课堂中能够顺利地开展审美能力的培养和训练。审美能力是人们在发展过程中必不可少的，也是学生个性化发展的重要因素。随着素质教育的不断发展和壮大，塑造全面发展、综合性的人才已经是学生教育的重要教学目标，当然其中包含着美育教育。
　　高中体育教学与美育教学的完美结合，能够最大限度地发挥体育教学的作用，提高学生的审美能力。体育教学课堂中学生能够从身体的线条、动作和姿态中感受到身体之美；从跳跃、和谐、柔韧的运动项目中感受到运动之美；从道德、合作、忍耐和意志中感受到行为之美。这些美有效地组织在一起给学生带来十分完美的感受和体验，从而建立自己的审美观念。更重要的是学生能够在体育运动中让身体和精神感受到充实和幸福，从而体验到生活之美。
　　美是人们的一种感受以及对外界事物作出的评判，美的教育是教师有意识地、潜移默化地引导和教育学生而成的。因此，教师作为美的传递者和引导者，首先应该重视提升自己的审美能力和审美观念，确保自己能够在现实生活中顺利地感受到美的存在，能够准确地做出评判。体育教师也要积极主动地研究和学习一些美感知识以及相应的心理知识，从学科的角度上懂得美、懂得审美的依据和常识。这样才能够在体育教学中准确有效地融入审美教育，并且最大限度地提高美育的教学效果。
　　总之，高中体育教学作为体现素质教育的重要学科之一，我们必须充分发挥它的教学作用，通过各种形式的教学活动有意识地培养学生道德品质、审美能力和终身运动意识。为学生拥有健康的体魄打下坚实的基础，确保学生能够更好地为祖国的发展做出自己的贡献。
　　（责编 金 东）