电子工程教学中的问题与对策研究

　　1.引言
　　现代科技的迅猛发展使得it行业一度成为当今世界最为关注的领域之一，电子工程学就是it行业硬件技术的主要依靠。电子工程学课程下又覆盖了“电子信息工程”、“测控技术与仪器”、“通信工程”这些专业，而本文中论述的教学内容就是以这些专业课程中的基础课内容为主的教学内容[1]。为适应现代市场需求，为社会培养专业素质强劲的电子工程人才，是我们高校教育的最终目标。
　　2.电子工程专业课教学的现状
　　在教学的过程中我们往往发现学生上课不积极，专业知识学习疲软以及教学质量不高等各种问题，通过分析与总结，可主要归纳出以下几点：
　　（1）本科教学阶段没有深度区分本科专业，加上研究生考试内容也只重视考基础课，使得不少学生重视基础课而轻视其专业课程学习。
　　（2）专业课比基础课的综合性更强，难度更大，同时没有基础课的严格理论体系，在较短的学时数内熟练掌握专业课程的内容有一定难度。
　　（3）专业课程一般安排在三年级的下学期和四年级的上学期，这段时间又是考研学生的关键复习阶段，学生往往难以分配时间和完成相关学习任务。
　　3.电子工程类在学生就业中发现的问题
　　通过最新一些数据的调查发现，目前一些地方高校电子工程专业的学生就业形势不容乐观，主要原因我们概括为下面三个原因：本文由论文联盟http://收集整理
　　（1）专业课程设置不到位。地方的一些电子工程专业的学校，对培养目标定位不够准确，开设的课程往往以学校现有的教师为导向，从而出现将电子技术类课程和计算机类课程简单凑合在一起，这种不规范的课程安排导致电子工程类学生专业能力不到位，失去了专业优势。
　　（2）实践力度不够。在电子工程教学过程中，许多实践教学仍停留在常规实验室里，缺乏与企业实践应用相结合的教学，这就导致学生就业后很难适应岗位。
　　（3）职位方向不够明确。许多电子工程类专业的学生不能定位自己的岗位要求，在求职过程中没能突出本专业与其他通信、计算机类专业的不同及优势，从而出现就业严峻。
　　4.电子工程教学方法的改革探讨
　　4.1改革讲授式的教学方法。作为高校老师应当秉持着“授人以鱼，不如授之以渔”的教育理念，因为现在的教学理念主要是关注学生的自主学习能力，而教师的任务是引导学生把掌握的基础理论知识应用到实践的去，而不是一味的灌输[2]。具体可以从以下几点做起：
　　（1）充分利用现代科技设备和计算机辅助教学系统，帮助学生在没有教师的辅导下也能自行学习。
　　（2）建立开放的性实验室，给学生自由的实验时间。这样可以强化学生对电子工程专业课程的认知度，提高学生的实践技能，从而改正学生只了解本专业的专业术语，却不懂本专业的实质技能的现象。
　　（3）在课程的主要教学内容上，做到将课程设计与实践紧密结合，课程设计要求学生将来工作的预演，这能够培养学生独立分析问题和解决问题的能力。课程设计应当跟上科技信息技术的发展举行步伐，比如可以开设dsp设计、eda操作等等。
　　4.2优选专业课的教学内容。作为it行业核心之一的电子工程，其教学范畴必须是通讯技术、计算机技术和电子技术三个学科交集的优选部分[3]。合理改革教学体系及内容是高等院校重点培养学生综合素质、提升学生专业能力和提高教学质量的关键环节。
　　（1）重基础：电子工程学与其他专业课程有不少的交叉、渗透内容，但是其中的专业基础是没有多大的变化，所以基础理论知识的学习必须是最重要的。
　　（2）扩展知识领域：提供给学生最新理论和科研成果，比如开设一些国外的相关课程，将与电子工程有关的机械类的新成果向学生展示。
　　（3）划定自学内容：把教学大纲中的非重要理论知识和由基础理论引申的内容划定为学生自学为主，课后提问为辅，这从一定程度上能够培养学生的独立自学能力。
　　4.3合理规划专业课程设置。传统的电子工程专业课程设置老化，已经不能适应新的教学要求，所以改革课程体系和内容是高校培养高素质专业人才的重要手段之一了。把岗位需求按照综合技能逐级分解，然后找出对应的相应课程，使学生学到的知识更具有实用性，比如在重视基础课的同时多开设选修课程，其次在专业课的设置上要注重对应的时代感。
　　4.4加强实践，提高能力。将电子工程学专业课教学与实践应用相结合，是培养学生专业技能的必要环节，课程中的仿真作业、课题作业以及毕业设计都是对应的措施。这些措施能够帮助学生发挥主观能动性，提高专业技能，从而增强就业自信心。
　　5.结语
　　经过上面的简要分析以及探讨，将教学方法和内容以及专业体系的设置的改革应用到电子工程学的教学过程中去的建议与方案，虽然实施起来仍具有一定难度，但相信只要专业负责人和相应课程教师努力合作，方案的可行性就大大提升了。