组织学生分组交流讨论，分析、研究电子产品图形，展开充分的对话和沟通，形成合作学习；项目点评与展示，师生共同归纳总结，鼓励学生“自我评鉴”，自我完善。
　　选项目要与实际相结合，选择实用的、学生感兴趣的、比较熟悉的项目，吸引学生。还要考虑到学生的实际能力，难度适中为好。难度过小，没有挑战性，学生不爱做，也起不到锻炼的效果；而难度太大，学生经过多方努力仍不能做好，容易产生畏难情绪，挫伤学生的学习积极性，变得不爱学习。选好项目后，具体项目的展开步骤：
　　（1）具体工作情境的设置（绘制的图形）
　　（2）准备工作（绘图工具、仪器、比例、图幅、图纸、绘图软件）
　　（3）布局、底稿的设计
　　（4）修改、定稿
　　（5）绘制中具体知识点的解决
　　（6）作品点评和展示
　　让学生对任务能够产生形象直观的认识并加以联想，明确任务目标，有助于项目的开展。在电气图的教学时所采用的教学方法：
　　（一）实物展示
　　教师首先通过多媒体及实物展示几幅电原理图和印制板图，让学生自己分析讨论其特点，由此导出电气图样的相关概念、电气图的类型、特点、构成、绘制步骤等规范要求（由实物导出概念，讨论加讲解，印象更深刻）。整理：WWW.11665.COM 。

　　（二）案例制作：电路图的绘制（学生为主体，解决操作问题）
　　教师介绍此案例绘制的要求，并点出注意事项。学生讨论此案例的设计风格，应用并设计草图；在图纸上绘制电路原理图，教师在一旁加以指导。学生绘制作品底稿完成后，分析每位同学的底稿，教师可参与分析问题所在，不足之处加以修改。
　　（三）作品展示
　　学生绘制完成后，每位同学展示自己的作品，并自评。
　　（四）总结
　　教师总体点评，给予优劣评价，并指出在这个项目进展过程中普遍存在的问题和需要注意的地方。
　　三、结束语
　　通过课堂教学与实践教学，使学生掌握机械制图的基本概念、作图方法以及熟练掌握autocad绘图方法；培养学生对工程问题的分析和识图、绘图能力；培养学生从工程实际中提出、研究、解决问题的能力，培养学生的科学思维方法和创新意识。为学生学习后续的电路方面课程、完成课程设计和毕业设计提供了一定程度上的作用，同时更为学生毕业后从事高级工程技术工作提供了基础。

转贴于论文联盟 http:// [转贴于:论文大全网 http://www.11665.comhttps://www.11665.com/technology/Electricpower/135267.shtml]

...

上一页  [1] [2]