生真正做到理论与实践相结合，个别资质好的学生，也可以鼓励他们自行设计电路，设计好的电路能通过仿真软件的测试，或由教师检查无误后，即可开始制作。
　　4、确保学生亲自制作
　　课外电子制作要给学生提供制作时的活动场所以及制作条件，包括工具、场地等。保证人手一把电烙铁，还要配备剪刀、焊锡盒、带烙铁架、刮刀、镊子、适量的松香、焊锡，工具包、万用电表每人一块。为安全起见，每个人需要一张带有保险丝插座的课桌。一般情况下，一个制作班人数在二十至三十之间，以便于教师具体指导。人少有利于教师进行检查分析，便于具体指导学生如何排除故障，真正做到每个学生都制作成功。
　　三、课外电子制作辅导内容
　　课外电子制作，需要从最基本的知识和技能开始训练，包括焊接技术、万用表使用等。然后再根据学生自身水平选择合适电路进行制作，并完成功能测试，以满足学生发展需求。
　　1、焊接训练
　　元器件焊接是电子制作的第一步，其质量的好坏决定了电路板能否实现功能需要。所以，在课外电子制作教学的初期，必须对学生进行焊接技术的训练，可以先拆卸废旧电路板上的元器件进行练习，并逐个检查学生的焊接情况，经过反复训练后，可提高学生焊接技术和质量，为下一步电子制作打好基础。整理：WWW.11665.COM 。

　　2、万用表测试
　　在制作中经常用到电阻、电容、二极管、三极管、发声、发光等器件，要培养学生对它们的识别能力。对于初学者来说，对上述元件无法区别，对三极管的管脚更是无法识别。所以在制作之前训练学生对常用元件的识别和判断，是电子制作的首要问题。
　　3、pcb板制作及元件装配
　　比较简单的电子制作，pcb板可由学生人工布线，手工描板腐蚀。对于比较复杂的电路也可以指导学生用protel等软件布线，热转印方式制板。装配焊接好后的电路板必须让学生认真检查焊点是否可靠，有没有短路断路等问题，元件装配是否正确，以免在通电调试时出现短路起火、元件炸裂等事故
　　4、通电调试
　　通电调试是一个细致的工作，学生的电子制作或多或少都会出现这样那样的故障，教师首先要尽量让学生理解每个单元电路的原理，教会学生找出电路的关键测试点，引导学生根据关键测试点的电位来判断电路是否正常工作，判断故障点。最终排除故障。
　　四、结论
　　课外电子制作对于提高教学质量，培养出更多优秀的学生，以适应社会需要等方面都起到了积极的作用。我们将继续探索课外电子制作的相关课题，努力做好今后的实践工作，希望大学生课外电子制作对培养电子类专业学生的工程能力，综合素质方面发挥更大的积极作用。
　　

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