高职选修课程数字通信与技术课程项目教学的探索

　高速发展的信息时代，教育的核心是要培养人的个人能力和创新意识，其具体内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等几方面。在《数字通信与技术》教学中培养学生的创新素质，具有独特的优势，该课程涉及数学、电路、计算机、信息技术等多方面的知识，理论性、综合性、实践性强，能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。
　　《数字通信与技术》是电信专业里一门实践性非常强的专业基础课程，它是培养学生观察能力、动手能力、思维能力的一个综合课程。在教学中占有重要的地位，但是当把《数字通信与技术》这门课程作为其他相关专业高年级学生的一门选修课程时，为了调动高年级学生的积极性，就应该把教学重点从一门基础课程，转移到一门普及型的科普课程，把调动学生学习的积极性为主要目的。
　　１　项目教学，专题讲授引起学生兴趣
　　作为安排在毕业班年级的一门选修课程，考虑到课时和毕业班学生本身的情况。课程的目标定位为是对数字通信和数字通信论文联盟http://技术方面的基础知识有所了解，对现在社会上正流行的一些新技术新知识有所触及，建立一个初步的概念，是一个普及的过程。
　　作为毕业班的选修课程，主要是在学生进入社会之前的最后一个学年里，让学生选择自己感兴趣的一些其他专业或与自己专业相关的课程。由于时间原因，选修课程的课时相对较少。但是《数字通信与技术》这门课程涉及数学、电路、计算机、信息技术等多方面的知识，理论性、综合性、实践性强，因此想让学生在短的时间里获得更多的知识量，更应该安排好课程的内容。采用项目教学的方法，把分散的知识点归纳整好到一起，安排成专题，再结合身边实际的案例去讲授介绍，能够很好的调动学生学习的兴趣。
　　作为要进入社会的高职毕业班学生，在完成了专业课和专业基础课程之后，由于兴趣或者学分所致，需要选修一门课程的。更应该把学生的感受考虑到教学的环节中，如何迎合学生的心理，感兴趣的心理和抵触的心理。
　　项目教学内容:

２　动画教学，课堂讲授注重合理地利用多媒体课件
　　由于传统的ppt课件整体比较呆板,动态环节少，教学过程非常紧凑，教师难以根据课堂教学的实际情况及时调整教学程序和教学内容，不利于综合运用启发式、提问式、讨论式教学法，从而限制了教师的课堂发挥，影响了师生之间的交流，再有为了使学生看清多媒体内容往往教室光线暗，往往使学生昏昏欲睡，得不到学生的共鸣。对此很不适合处在毕业班的学生浮躁的心态，对此我认为:（１）采用项目教学，准备专题讲座教案,改进授课方式。课件采用flash动态演示课件，授课时课件的切换速度一般要快于板书，因此，课件的制作要紧扣教学大纲，课件内容要有严密的逻辑关系。利用多媒体强大的图形、图像处理功能，在课件中设计大量直观、动态的图形图像，通过对图形图像的讲解使学生深入、全面、形象地理解数字通信技术的相关理论。（２）不抛弃板书，结合黑板教学，提高教学效果。对一些重点、难点的教学内容，还是应结合一定的黑板教