摘 要：在传统教育的模式下，化学重视的是学生对实验的分析，而在新课改的条件下，化学重视的是学生的动手能力和实验创新能力以及学习的自主性和独立性，但是，很少教师在新课改下达之后能够做到这一点，还只是老师讲解实验学生照做而已，并不能锻炼学生的能力。所以，现在达到新课改要求成了教师犯愁的事情。探讨了如何改变原有的教学策略和思想。
关键词：化学新课改；策略分析；课堂创新意识；实践能力
一、学生动手实践能力的提高
1.动手实践能力的重要性：学生不只是学习理论知识，而是要理论与实践相结合才能够真正做到理解和掌握所学到的知识。因为理论是实践的基础，实践是对理论的检验。所以，动手实践能力是人一生中最重要的能力。
2.老师如何帮助学生提高动手实践能力：学生在学习理论的前提下，老师应该帮助学生来完成实验。所谓的帮助不是帮忙做实验，而是要针对学生实验室所产生的现象和实验结果进行分析和在学生提出疑问的时候能够及时地解答和在学生有所成果的时候及时鼓励和嘉奖，会让学生有喜悦感和成就感，会让学生对学习、学好化学有信心，成绩就会提高，也会变得信心十足。
3.学生要如何自己提高动手实践能力：学生在学到理论知识之后，要及时地去亲手做实验实践自己学到的知识来验证自己是否真正学会和理解了知识。然后在实验中遇到难题和疑惑的地方要及时向老师寻求答案及时解开疑惑，然后巩固知识，课堂上学到的知识要与实际问题相联系，然后多做实验，提高自己的实践能力。
二、与实际问题相结合，建造现实环境化学
1.现在的化学知识已经与实际生活相结合，所以需要学生在学习知识的前提下结合实际问题来拓展知识面，加强自身的知识面。所以在教学方面要紧密联系学生的实际生活，创建出有趣的形象的教学情景，让学生很好地掌握最基本的化学理论知识与技能，进一步激发学生对化学学科的学习乐趣，并在做实验的时候穿插一些“小魔术”，让学生对化学产生兴趣，从心里去接受化学，用心去学习化学。
2.现在人们最关心的就是天灾人祸了，人祸可以防，但是天灾我们却防不胜防。先是温室效应、酸雨等，后是大雾、雾霾等十分严重的空气污染问题。所以，现在环境与化学是热门，国家也十分需要这方面的人才来帮助改善这种局面，所以，学好高中化学是好就业的趋势，所以，在高中时期学生要将化学重视起来，不是为了高考而学习，而是为了掌握知识为将来做打算。
3.现实情境下的化学是与生活息息相关、分不开的，所以，学好化学势必会成为未来的趋势。化学中所研究的物质、现象等都是围绕在我们周围的，比如说，空气的成分、空气中有害的气体、物质、身体的ph等好多与我们自身和所处环境都休戚相关的东西，所以化学是最接近我们生活的。
三、浅析新课改中的化学
在新课改中，要求化学要注重学生动手、实践、创新、自主性、独立性的培养，所以，教师的职责就是帮助学生培养各方面的能力，协助学生完成化学实验，解答疑惑。因为身为教师最重要的一点就是帮助学生解答疑难问题。所以新课改要求教师在传授学生知识的同时联系实际，与现实问题接轨，将化学内容讲得惟妙惟肖，生动有趣。让学生愿意学习化学，让学生有实践的能力，全面培养学生各方面的能力。
四、教学策略的更改
在新课改下达的内容中，要求教师要重视学生的动手实践能力和创新能力，带动学生的积极性，教给学生学习方法，而不是传统的教师传授、学生听从的模式，要教师懂得转换模式，将学生的被动转为主动，让学生被动学习的状态转变成主动学习，成为学习的主人。所以，教师的思想要快速地转变，灵活授课，让学生在课堂上互相交流探讨问题，提高学生的探索、求知的能力。教师要改变教学策略，认真分析学生的心态，因材施教，把心理学和教学相结合有利于对学生的了解和分析。只有对学生有充分的了解才能够根据每个人的特点来传授知识。所以，教师要改变战略，只有先提高教师自身的思想，才能够去改变学生对学习化学的想法。
在21世纪的社会，原先的教育模式已经不能够满足社会的需求，所以国家教育部下发的新一轮基础教育课程改革将原来的旧的、过时的制度，然后针对现在社会的形势和需要的能力加入一些新的元素构成了新的教育体系。所以，在新的时代中，化学也要顺应时
的变化做出相应的改变。教学模式的改变、教学策略的转变、教学方法的变化都要顺应社会的需求和对人才能力的要求。现在社会需要的是有独立实践能力、拥有自主能力的人才，然而现在的学生因为家庭的影响、父母的宠爱导致最缺少的就是独立自主、亲自动手实践的能力。所以，教师首要的任务就是培养学生独立自主、实践和随机应变的能力，提高学生的个人和团队能力，才不会导致随着时代的进步而被社会所淘汰。
参考文献：
［1］王秀英.浅析新课改下高中化学的教学策略［j］.新课程：中学，2010（07）.
［2］王云芳.高中化学“三三三制”课改探究［j］.课程教材教学研究：中教研究，2009（z3）.
［3］韩国强.高中化学教学中互动式教学的研究［a］.中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集［c］，2011.
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