【摘 要】文学艺术的赏析所涉及的内容多而杂，在我看来，无论多复杂的赏析都离不开三个核心：手法、表意、效果（含“表情”）。所以我们在答题的时候，就围绕这三方面作必要的分析就可以了。
【关键词】文学艺术 赏析题
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.130
文学艺术的赏析所涉及的内容多而杂，以专家的视觉来看，有什么追根溯源、旁征博引、比物丑类等等赏析层面。可在解答此类高考题时，这一切就完全没有必要了。在我看来，无论多么复杂的赏析都离不开三个核心：手法、表意、效果（含“表情”）。
首先，看手法。艺术手法通常可以分为两类：修辞手法和表现手法。修辞手法主要针对的是字词或句子，表现手法通常针对的是作品整体或段落。至于从哪种手法入手赏析，这就要看题干设问的对象了。如：
新晴（刘攽）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
题：请分析“偷”字的妙处。
解析：该题是炼字，自然从修辞的角度去赏析了。
答：“偷”字运用了拟人手法。诗人将“南风”人格化，写出了南风的顽皮，它仿佛有意要和它朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进了诗人房间，“又翻书”。
又如：
菩萨蛮其三（韦庄）
如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。
翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。
题：该诗采用了什么手法？请赏析。
解析：该题针对的是整诗设问，我们就应该从表现手法这个角度着手赏析。
答：该诗运用了村托或反村的表现手法。词人极写少年时在江南的乐事，反村今日头白难归的可悲。
其次，规范赏析。赏析类题的答题规范通常可以分成三个层次：第一步，指出手法；第二步，诠释手法；第三步，揭示表达效果，包括意境、思想情感和艺术效果等。常见的艺术效果如：比喻、拟人是形象、生动，对比是对比鲜明，衬托是突出表达，另外还有言简义丰、含蓄隽永、清新自然等等。例如：
江楼夕望招客（白居易）
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
题：苏轼说：“白公晚年诗极高妙，‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’此少时所不到也”。请赏析颈联的高妙之处。
答：（点手法）这两句诗运用了比喻的手法。（诠释手法）风吹古木，声如落雨，月照平沙，白似秋霜。（表达效果）写出了夏夜的清凉、优美的风光，逼真、传神，比喻新奇，想象丰富，视听结合，意境清新、高妙，状难写之景如在目前，而又对仗工整、自然，为全诗增添了不少光彩。
又如：
水龙吟 （宋）章楶
燕忙莺懒芳残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。
兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰沾轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
题：词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。
参考答案：（点手法）运用拟人手法。（诠释手法）作者将柳花拟人化，写出了柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来的情景，（表达效果）生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。
最后，无手法词句赏析。赏析文学作品的词句赏析并非都要从手法开始，有时赏析的对象并没有用到什么手法，但含意非常丰富或者揭示了作品的思想情感。对此，我们可以直接揭示其多重含意或思想情感即可。如：
岁 暮①
[唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763年）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成
都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
问：请赏析“犯”字的妙处。
解析：该句如果仅仅要表达烟尘的浓重，用“笼”或“罩”都比“犯”好，那诗人为什么要用“犯”呢？联系前后诗句不难发现，诗人要表达的除了烟尘之大，还有敌兵犯境之意。所以，我们就可以这么答：一个“犯”字，既写出了烟尘之大，又表达了敌兵犯境之意，言简义丰。
又如：
一剪梅·舟过吴江 （蒋捷）
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
题：赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。
参考答案：“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。
以上所说，不仅适用于诗歌，同样适用于散文。一孔之见，抛砖引玉而已。
