【摘 要】课堂教学是教学的基本形式，英语课堂教学也不例外。英语作为一种语言，学起来有一定的难度。作为英语老师要怎样利用课堂来组织自己的教学，并且能够提高学生的学习效率呢？我认为除了必须按照教学规律运用一定的技巧与艺术科学地组织教学过程，作为英语教师还应写好三种教案,即：“课前教案”、“课上教案”、“课后教案”。
【关键词】英语课堂教学 三种教案
职业高中英语是学习专业课和提高文化素养的基础科学。英语教学的目的是：一方面为学生学习专业课提供必要服务；另一方面是为提高学生素质服务。在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力.
课堂教学是教学的基本形式，英语课堂教学也不例外。英语作为一种语言，学起来有一定的难度。作为英语老师要怎样利用课堂来组织自己的教学，并且能够提高学生的学习效率呢？我认为除了必须按照教学规律运用一定的技巧与艺术科学地组织教学过程，作为英语教师还应写好三种教案,即：“课前教案”、“课上教案”、“课后教案”。
1 课前教案
一般是开学前的较长时间内，它与制定教学计划完全不同。它是对教学计划的深化与拓展，它要求教师做到：
（1）认真研究教学大纲，了解全学年的教学内容，前学期与后学期教材的衔接，明确目的和重点.
（2）了解所教专业班需要英语为其提供哪些基础知识，根据专业的特点和需要，来增加补充或调节某些章节的顺序，充分为专业课服务。比如说网络专业，我们可以在平时的授课中补充一些网络英语用语及计算机英语词汇。
（3）根据教学规律，认真研究学生学习情况，根据内外因原理、矛盾原理、量变与质变关系，感性认识与理性认识等关系去指导备课。注意这些原理与英语学科的关系，进而把它用到英语教学中，使唯物辩证法原理渗透到学年的教学中。
教师经过大量的学习与研究，写好课前教案，就能使本学年的教学心中有数，有的放矢。
2 课上教案
一般在上课前进行，它要求教师：
（1）以教科书为依据，根据教材的科学性、思维性、整体性，明确本单元内容与其它单元的联系，分清知识的主次关系。
（2）教学目的要明确，让学生掌握哪些基础知识，基本技能与技巧，培养哪些能力。
（3）要了解本节内容的学习学生要复习哪些旧知识，了解所教内容在今后的学习和实践中的应用，同时要了解这节内容与所学专业课之间的联系。
（4）对教学重点要抓得准，讲得透，因为只有这样才能“脉络”明显，结论明确。要充分估计难点，备课时要考虑如何运用直观、具体抽象分散难点，各个击破。应用“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的原理，使学生认识由感性上升到理性，进而突破难点，扫清障碍。
（5）依据教材内容与特点，科学地确立课堂类型与教学方法。认真组织活动课，不能只停留在记的水平上，要对语言点的进行巩固运用。
（6）运用多媒体教学。教师应遵循以下原则：
①以优化语言环境为出发点.
②以调动学生积极性和扩大信息量为目的.
③以辅助教学为宗旨 .
（7）要经常写复案，即在写好教案的基础上，课前再度回忆，估计课堂各环节的时间，板书所占地方的大小，可适当修改补充，力求完善。
3 课后教案
一般是在一节课后或一单元后进行。它要求教师在课后认真总结经验教训，成效得失，把心得体会写下来，写好课后教案好处有：
（1）是教师深刻钻研教材的好形式。教师钻研教材主要是备课，课备得好坏主要有课堂教学实践来检验。通过写课后教案检查自己对教材的学习与研究情况，教学目的是否明确，教学重点是否突出教材的关键点是否抓得准确。写课后教案实质上是更深钻研教材、理解教材。
（2）写好课后教案有助于改进教学方法，提高教学艺术水平。教完每节课后，检查一下教学效果，回忆一下教学方法是否恰当，是否有启发性，是否符合学生的具体情况。通过分析，把具体的教学实践提高到教学理论加以认识。从中找出规律，改进教学方法，不断提高授课水平。
（3）写好课后教案是积累教学经验的好方法。所有成功的优秀教师也特别注重教学经验的长期积累，如果边教边忘，教学时间再长也最多不过是简单的重复，不会有提高。
通过多年的教学探讨与教学实践，我认为备课中如注重了这三种教案，就可以提高课堂教学效果，进而使学生在知识能力方面获得大面积的丰收。
参考文献：
[1] 《现代外语教学----理论、实践与方法》（束定芳 庄智象 上海外教育出版社）
[2] 《语言学和语言的应用》 （王宗炎 上海外语教育出版）
[3] 《我们从素质教育那里期望什么----素质教育研究之一、二》
[4] （石欧，湖南师范大学社会科学学报）
[5] 《走进新课程——与课程实施者对话》
[6] （教育部基础教育司组织编写 朱慕菊主编）
