中职会计专业《经济法》课程教学方法探析

　经济法是会计专业的一门专业基础课，也是会计继续教育的一门专业课程，对会计从业人员的掌握要求颇高，为了以后在专业领论文联盟http://域有更好的施展，则要求学生在学校的学习中，即从根本上了解经济法的专业理念，以便在以后的工作中能更好的贯彻经济法理念，做一名守法的合格财务人员。从培养既要精经济又要懂法律的复合型人才的角度出发，结合自己多年的教学经验，特在经济法课程教学内容、教学计划的安排、教学方法等方面提出一些意见或措施。
　　一、会计专业学生对经济法课程教学内容的要求
　　会计专业对经济法的要求与法律专业不同，不需要对经济法条文做到一字不错的记忆和复述，而只要做到能区分不同的市场主体，掌握宏观调控方面的法律要求，如《破产法》中，对破产清算企业的财产的分配顺序，《公司法》中，不同性质的企业主体对注册资金的要求等，会计专业学生均要做到熟悉区分，进行正确界定。但实际工作中不要求财务人员原文复述条文，而重点在于对条文的理解与应用，所以在讲解过程中要注重学生对的知识点的理解记忆，这就要求教师在教学中不断的探索，不断的改革教学方法，对每一章节的内容都要进行精心的设计与安排，做到将学生最需要的知识传授给他们，以收到最好的教学效果，提高教学质量。
　　二、教材的选取要顾及中职学生的学习现状及就业需要
　　能否使用优秀教材直接影响教学质量，经济法和现实经济生活联系密切，一直处于发展变化之中，它要求教材内容要具有时代特色，能反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新成果，正确阐述本学科的科学理论知识，反映其相互联系及发展规律，既要有突出的学术特色，又具有鲜明的时代特点。对国家新近出台的相关经济法规制度要做到有所涉猎，因为会计行业是为企业管理服务的，它必须对国家的各项最新政策做到一定的认知，才能在政策法规的指导下，合理、合法地开展会计工作，最大限度地为本企业争取最大的利益。
　　而选取教材还需考虑中职学生的学习现状，中职学生普遍学习兴趣较低，没有形成良好的学习方法和学习习惯，不能形成自主学习，而且这个年龄在理解能力和社会阅历方面都比较欠缺，从原来的文化课学习转为专业课的学习，接触到一个全新的知识领域，如果新的知识不能快速的抓住他们的注意力，则会让他们失去学习的兴趣。所以教材的选取要适合中职学生现状，做到难度适宜，新颖活泼，还要符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，符合认知规律，富有启发性，适应素质教育的需要，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。目前市场上经济法的版本众多，有为法学专业适用的经济法，有适用财经类专业的经济法等，各种版本良莠不齐。因此，在选取教材时要考虑到专业学生的特点，谨慎选择。
　　对我校会计专业的学生，我们选取的是财经出版社的教材，此教材图文并茂，彩色排版，使教材摆脱了严肃的黑白排版，拉近了与学生之间的距离，并且难度不大，易于理解，适合中职学生学习。
　　三、将案例运用到课堂教学，采取灵活的教学方法
　　由于中职学校会计专业的学生没有接受过法学的系统教育，对于高度概括、原则和抽象的法律规范往往不易理解和掌握，如果单靠教师一味的说教来讲解，学生会感觉十分枯燥，无法调动他们学习的积极性。但结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。
　　案例教学是非常适合经济法的一种教学方法。案例多是为了适应教学目标的需要，围绕一个或几个问题，从周围的实际生活或者书刊报道中选取，在讲授完理论部分后，结合所讲内容，可以采用留思考题或