原文作者：耽龙

　2013年6月的六级考试已落下帷幕，这次考试仍然延续了去年年底开始采用的“多题多卷”的形式。根据广大考生的反映及笔者的感受，此次六级听力依然是一块“难啃的骨头”。六级听力试题共包括四种题型：短对话、长对话、短文理解和复合式听写。下面笔者将分别就这四种题型的难点、易错点、出题规律和解题原则进行详细阐述。在本文的真题解析部分，笔者选用了使用相对广泛的一套试卷中的题目进行分析。希望本文能帮助广大考生解开疑惑，并对今后的备考有所指导。
 　　短对话
　　六级听力短对话题型的难点主要体现在简单词的活用上。在参加过此次六级考试之后，考生们不难发现，无论是在录音原文还是题目中都很少见到太过专业或生僻的词汇。尽管录音原文和题目中出现的都是常见词，但考生如果不了解这些词的地道用法，便无法理解对话的核心含义，或是被那些简单词的字面意思所迷惑。下面来看一道例题。 [论文网]
 　　例1：what does the man mean？ （2013年6月六级听力section a question 15）
　　a. he is bothered by the pain in his neck.
　　b. he cannot do his report without a computer.
　　c. he cannot afford to have a coffee break.
　　d. he feels sorry to have missed the report.
　　解析：在这段对话的开头，考生会听到一名女士说：“you’ve been sitting at the computers for hours. let’s take a coffee break， shall we？”这句话的意思很好理解：她建议男士停下手头的工作，离开电脑，休息会儿。该题的重点体现在男士的回答中：“i’m up to my neck in work.”此处的短语be up to one’s neck in sth.是该题的难点，也是易错点。首先，考生可能会将其误听为netting work。其次，如果考生不了解该短语的含义，即便听出了neck，也是一头雾水，很可能将答案错选为选项a。虽然neck这个词很简单，但短语be up to one’s neck in sth.却不太好理解。该短语意为“深深陷入某事物中”，据此考生可判断出该男士正因工作忙得不可开交。再加上他后面又提到“i don’t want to miss the deadline”，考生很容易就能判断男士的意思：我还不能休息，要继续工作。所以正确答案为选项c。
 　　这道题反映出了短对话题型的一条出题规律：此类题型旨在考查考生能否听出录音材料的“弦外之音”，即在理解细节信息的基础上揣摩出说话人最终想表达的意图。出题人经常会根据这条规律设置干扰选项。这些干扰选项往往会和录音材料中的细节信息形成“部分对应”，迷惑考生。所以考生在听录音时，应尽可能把握对话主旨，或是根据“部分对应”排除那些干扰选项。
 　　除了那些包含简单词的短语表达，熟词僻义也是短对话题型的考查重点。来看下面这道例题。
　　例2：what could we infer from the conversation？ （2013年6月六级听力section a question 16）
 　　a. only top art students can show their works in the gallery.
　　b. the gallery space is big enough for the man’s paintings.
　　c. the woman would like to help with the exhibition layout.
　　d. the man is uncertain how his art works will be received.
　　解析：在这段对话的开头，一位男士问道：“what do you think of this gallery space？ they offer to let me exhibit some of my paintings here.” 此句比较简单，只要考生知道exhibit一词的意思就能理解。该题的难点在于女士的回应：“any art student i know would die to have an exhibition here.”此处出现了die这个考生都很熟悉的单词，但这里的die和“死亡”没有关系。此处的短语would die to do sth.意为“渴望做某事”或“为做某事死也值了”。所以该女士回答的核心意思为艺术生们都渴望在这里展示画作。据此考生可以通过进一步推理得出如下结论：只有十分优秀的艺术生才能得到在此展出作品的机会。因此正确答案为选项a。
 　　长对话
　　此次六级考试听力部分两段长对话的难度都不小，其难点均体现在大量的生词上。考生在解答此类题目时，可以遵循长对话的基本解题思路——视听基本一致原则，即“所听即所得”。换句话说，如果某一选项的核心信息几乎全部出现在录音中，与录音原文的信息吻合度最高，那么该选项便很可能是正确答案。此外，考生还应熟记一条规律：遇到问题，必出考题。也就是说，录音中出现的问句往往也是考点所在。下面笔者就为大家分析一下两个长对话涉及的题目。
 　　例3：what does the woman say about the new suppliers？ （2013年6月六级听力section a question 20）
 　　a. they quote the best price in the market.

　b. they manufacture and sell office furniture.
　　c. they cannot deliver the steel sheets on time.
　　d. they cannot produce the steel sheets needed.
　　解析：该题是第一段长对话的第二题。在这段对话中，说话人针对一次商务危机的处理进行了讨论。对话开头曾两次出现了dictate一词，这其实是在迷惑考生。这个词首次出现在dictating machine这个词组中，该词组意为“录音机”。该词第二次出现在“i’ve got a long report i must dictate”这句话中，意为“口述”。此处第一个说话人其实是想借用录音机。尽管这些信息出现在开头，却并

非该对话讨论的核心问题。在这之后，第二个说话人提出了一个疑问：“it’s the message you sent me about the delivery delay （延期交货） on the control desks （控制台）. what’s gone wrong？”考生听到这里会发现，双方重点讨论的其实是控制台的延期交货及其原因。因此，根据“遇到问题，必出考题”的规律，考生可以判断问句之后出现的信息很可能就是该题的正确答案。
 　　在第一个说话人回答这个问句时曾出现两个重点语句：“we have to get the steel sheets we need for these desks from new suppliers”和“they （指suppliers） say they will be a bit late with delivery”。考生会发现，选项c中的“cannot … on time”其实就是上文be a bit late的同义替换。可见，选项c中的核心词与对话中的信息几乎是完全对应的。此外，其他选项中出现的很多词都未在对话中出现。因此，根据视听基本一致原则，该题正确答案应为选项c。
 　　考生在解答长对话题目时，除了运用视听基本一致原则，还可利用两个原则：题文同序原则和并列排除原则。题文同序是指题目出现的顺序和答案信息在录音中出现的顺序大体一致。而并列排除是说，如果多个选项的信息在录音的一个分句中并列出现，那么这些选项就有可能是错误答案，应予以排除。下面笔者就通过以下例题来具体分析。
 　　例4：what is the woman’s profession？ （2013年6月六级听力section a question 23）
　　a. stockbroker.
　　b. physicist.
　　c. mathematician.
　　d. economist.
　　解析：该题是第二段长对话的第一题。这段对话主要探讨的是混沌理论（chaos theory）及其应用的问题。由于该题为第一题，根据题文同序原则，考生可将答案信息定位至对话开头处。在对话开头，一名男士问道：“kathy， chaos theory seems to be a branch of physics or mathematics. you are an economist. so how does it influence your work？”考生不难发现，在男士问话的第一个句子中，b、c两个选项的信息以“a or b”（physics or mathematics）的并列形式出现。然而，考生不能将两个选项同时选为正确答案，因此应予以排除。虽然后面紧接着就出现了选项d中的economist一词，但该词独立于前两个词出现在第二个分句中，所以不能排除。而根据视听基本一致原则，考生可判断出此题正确答案恰恰是选项d。
 　　但请考生注意，并列排除原则只是一种应试技巧，并非在任何情况下都可使用。考生应对听力考试的关键仍在于提高自己对材料主旨的理解能力和对细节信息的听辨能力。只有在考生听力基础过于薄弱、听不懂对话的情况下才适宜用该技巧。
 　　短文理解
　　六级考试听力部分的题目设置往往遵循难度递增原则，因此长对话后面出现的短文理解一直都是难度较大的一类题型。近年来，短文中的专业词汇越来越多，这也增加了文章本身的理解难度。再加上此时听力部分的测试已经过半，考生开始觉得疲惫，听记出现困难，这些都会对考生做题造成一定干扰。不过，考生也不用过于恐慌。在应对短文理解题目时，考生可以利用视听基本一致原则快速找到解题线索，甚至可以在没能完全听懂的情况下选出正确答案。请看下面这道题。
 　　例5：what characterizes the stars nominated at the labs？ （2013年6月六级听力section b question 27）
 　　a. long years of job training.
　　b. high emotional intelligence.
　　c. distinctive academic qualifications.
　　d. devotion to the advance of science.
　　解析：该题是第一段短文的第二题。这段短文讨论的主要是情商（eq， emotional quotient）及相关科学实验的问题。由于该题为第二题，因此根据题文同序原则，考生可将答案信息定位至短文中间部分。此处对应的录音内容为：“it turned out there was no difference in iq， no difference in academic qualifications， no difference in the years on the job. the only difference was in emotional intelligence.”考生可以通过第一个句子中的三个no difference in判断出选项a和选项c并非正确答案。选项d的内容没有在录音中出现，只有选项b的信息与录音内容大体一致。此外，上述原文句子中的最后一句又用了the only difference来强调emotional intelligence这个信息，因此根据视听基本一致原则，考生可以判断出选项b为正确答案。
 　　在此次六级考试听力部分的三段短文中，大多数题目都可根据题文同序原则和视听基本一致原则来解答，而且出题点通常在信息的重复处、强调处和转折处等。所以笔者建议，广大考生在作答时一定要静下心去听，尽力去理解、记忆。考生即便没能听懂短文的中间部分，最起码还能运用题文同序原则解答那些涉及短文开头和结尾的题目。
 　　复合式听写
　　这次的复合式听写题目是一篇关于人工智能与人机交互的社科类文章，专业方面的生词不是很多，比较容易理解，需要听写的单词也不是很难。考生在听写过程中，需要重点注意两个词的词形变化：一个是名词qualities的单复数变化；另一个是动词relaxed的时态变化。（编注：这两个词分别出自2013年6月六级听力section c的第36题和第40题。）由于这两个单词结尾“s”的发音和“d”的发音不容易被听出来，因此考生需要掌握基本的语法规则，从而对所填词的词形做出判断。
 　　根据官方新发布的消息，自今年12月起，四、六级考试将进行一次新调整，复合式听写部分将取消原有的句子听写，取而代之的是单词及词组听写。因此，该部分的难度会相对降低，很多考生在这部分的得分也会相应提高。不过，想要写对带有词形变化的词组也不容易。笔者在此提醒广大考生，听写时务必要注意词尾结构，特别是表示时态、词性和单复数变化的“ed”和“s”之类的词尾，灵活利用空格处前后的句子成分进行判断。此外，考生

平时要多加练习，经常在纸上拼写考试中高频出现的长难词，熟悉特定字母或字母组合的发音规律。这样，考生即使听到生僻词汇，也能根据发音规则拼写出正确答案。