注重文章的实效性虽然会耗去教师很多的时间和精力,但却能从根本上带动

学生进行有目的地阅读,满足其旺盛的好奇心和丰富的想象力,培养其依据上下文猜测生词的能力,从而养成一个良好的阅读习惯。
    2。 教学方法及手段
    成功的英语教学不只是看一节课教了多少内容,最重要的是看学生练了多少,学会了多少,在实践中能用多少,这种“学会”,“能用”就是“内化”,为此,在任务型英语阅读教学实践中,就要以此为目标,优化教学内容,优化教学手段,优化“操练——运用”的教学过程,让学生在整个教学活动中,有强烈的求知欲和成功感。
    要优化教学内容,就必须吃透教材,活化教材,使教材内容生活化,让学生感到书本语言和我们生活实践 贴得很近,对教学内容具有亲切感,进而产生浓厚的求知欲,强烈的进取欲,变被动吸取为主动探索,因此, 创造性地钻研教学内容,在利教、便学、易记上下功夫,在培养学生能力上下功夫,是切实有效地提高英语教学质量的有效途径。例如,如下篇被选用的阅读材料
    another source of knowledge is the vast store of traditional practices handed down from father to son, or mother to daughter, of old country customs, of folklore. all this is very difficult for a college student to examine, for much knowledge and personal experience is needed here to separate good plants from wild grass. the college student should learn to realize and remember how much of real value science has found in this wide, confused wilderness and how often scientific discoveries of what had existed in this area long age.
    q:  in the last paragragh the phrase “this wide, confused wilderness” refers to _____.
    a. personal experience
    b. wild weeds among good plants
    c. the information from the parents
    d. the vast store of traditional practices
    优化教学手段,必须充分利用和创设情景,无论是语言情景、实物情景、声像情景都可以 激发学生的学习兴趣。编辑：www.11665.com 。
如听录音、看投影,角色对话等,让学生入情入景,努力使书本语言和实际运用统一起来,使课堂教学在全方位多层次的活动中轻松愉快地进行。在本次教学过程中,教师运用了一个渐变的过程,使学生从在教师的辅助下完成练习向完全地独立完成阅读作业过渡。首先,第一两篇(体育运动表格题和电影题材的任务型阅读)是在老师地带领下,完成后与教师给出地答案做自我检测。第二部分,在教师与学生的互动中完成。教师在材料上首先把材料根据不同的任务要求分成“主旨题”、“推断题”“事实题”。通过提问——回答,或小组讨论等形式在互动中使学生自己找到正确的选项。最后,两篇练习,学生在完全独立的过程中完成,最后与教师校对选项。整个教学过程完整,充分利用了任务型教学的优势
    优化教学过程,必须把重点放在提高学生语言运用的能力上。必须纠正从书本回到书本,从练习回到练习的简单过程,而要从练习的篇章中细节型选择题的操练向运用和理解作者意图的质的飞跃。要达到这样的目标,必须使学生在原有的阅读技能的基础上全面发展,并最终能综合运用,必须通过强化训练,提高这是提高学生外语素质,实践外语“内化”的重要举措。
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