; 英语作为一门实践课,一定要注重把语言知识

的传授转变为语言实践,提高语言实践质量。报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过精心设计,完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论(speech)。正如mark novak 所说“newspapers get english students talking”。课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性。因此要让学生开口,选择合适的话题至关重要;教师可充分利用这些话题,让学生进行讨论或争论。为让学生能在课堂表达观点,可在课前公布讨论话题,让学生进行充分准备。在讨论中,教师尽量鼓励每个学生大胆提问,大胆说话,要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点,并举出例证。如november 10, 2003 learning with us 中有一篇“read beauty is more than just skin deep”。限时读完后,让学生讨论“what do you think is beautiful in our life?” 当然这样的话题也可体现在每堂课的10分钟内,组成4人小组,让学生轮流口头概括课外所读材料的内容。来源：www.11665.COM 。
根据现代智能理论,每个人的兴趣不竟相同。因此话题也可五花八门:时事政治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等,这些都为学生口头表述提供了鲜活的材料,使他们在表达中做到言之有物、言之有理、言之有趣。也可利用报刊现成的话题。如“your words” 的栏目中,话题多半是发生在学生身边的与学生生活息息相关的人和事。譬如,重庆市制定新的政策法轨:“is it a good way to get fairer treatment?(如果学生对学校的处分不满可以向更高一级的教育部门提出申诉。你对此有何看法?)学生们展开了积极地讨论,踊跃地发表了不同的看法,现摘录如下:
    student a:“i don’t think it is a good idea. all students like to rebel against their teachers in some way. sometimes we don’t think we are wrong even if we do make mistakes. this rule means students will think about whether they are right or wrong instead of studying hard.”
    student b: “ i quite agree with the rules. it’s not because i believe school punishments are unfair. but our students need to learn how to protect our rights if wrong treated.”
    这样的话题学生总是备感亲切。因此,也就有话可说,充满自信,积极参与。一位曾在中国任教2年的外籍教师boug boyle 对现行的英语课堂教学的评价令人深思,她说:the present system of teaching is basically a method of teaching "literary". that is, it teaches students the mechanics of english language, vocabulary, grammar, reading and writing. it doesn't really teach them "language"(摘自《中国日报》)。诚然,目前很多英语教师的教学观还停留在教授文学(书面语),也就是机械的教给学生英语的语言、词汇、语法、读和写,并没有真正地教会他们语言的使用,使得学生学英语的路越走越窄,最后走进死胡同。
    3)读的训练
    许国璋教授曾说过:“只有通过读,你才能获得最大的实践量,才能享受到学习外语的真正甜头,读,给你带来了一个崭新的世界。”  在信息高速发展的今天,让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。阅读材料的丰富程度,将大大影响学习者获得信息的速度。阅读英文报刊,不但可以帮助学生了解天下大事,学习和巩固许多英语语言知识,而且可以接触到大量鲜活的语言,大大提高学生获得信息的能力,英语报刊是丰富的当代英语语言资料库。[转贴于:论文大全网 http://www.11665.comhttps://www.11665.com/foreignlanguage/xsyy/135418.shtml]

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