摘  要  以台山市鹏权中学2010年、2011年的高考体育生为对象,对其文化科学习存在问题进行调查分析。
关键词  普通高考体育生  文化科学习  存在问题  对策研究

一、研究目的普通高考体育选拔的是文武兼备的体育人才,不仅要求体育术科出众，而且还具备一定的文化素质，然而较多考生最终却因文化科成绩低而未能如愿圆本科梦。据调查得知，台山市今年（2010年）高考体育术科上本科线96人，可最后文化成绩也上本科线的有25人，仅占术科上线人数的26%。如何解决普通高考体育生的“训”与“学”的矛盾，如何提高这部分文化素质较差的体育生，为高校输送好而多的体育人才，这是学校领导和体育教练特别关注的问题，也是迫在眉睫亟待解决的一项重要工作。

    本文通过文献资料、观察、访谈、专家资询，探讨普通高考体育生文化科学习存在的问题，探索总结对策，为广大学校领导、任科老师管理体育高考生，教练的训练以及考生自我评价、学习等提供参考依据。

    二、研究对象与方法

（一）研究对象。

    以台山市鹏权中学2010年普通高考体育生15人，正在备训参加2011年体育高考的31人为研究对象，共46人，其中男生40人，女生6人。

    （二） 研究方法。

    1.文献资料法。通过查阅有关文献资料，借鉴专家学者对相关本课题的认识及研究成果，为研究提供理论方面的支持。

    2.观察法。跟踪观察普通高考体育生的训练、学习、生活等情况。

    3.访问调查法。访问调查普通高考体育生备考心理、学习态度、报考动机等，对高三级管理的行政、级长、班主任、体育教练进行访问调查，重视他们的意见。

    4.专家咨询法。归纳成功的实践经验，总结方法。咨询教授和有相当实践成绩的抓级行政、班主任、教练，其中教授2人、抓级行政3人、班主任3人、教练6人。

    三、结果与分析

（一）普通高考体育生报考体育的主要因素分析。

通过逐一访问调查与统计分析（如表1），从报考动机来分析，喜欢读体育专业和因入本科线文化成绩相对较易的这两部分共占32.61%，这些考生心态很积极，认真对待；而其余的67.39%考生，其心态都不够积极，而是顺其自然，甚至是应付了事，得普通高考体育生文化科学习存在的问题及对策研究郑崇佳（台山市鹏权中学 广东省 529200）摘 要 以台山市鹏权中学2010年、2011年的高考体育生为对象,对其文化科学习存在问题进行调查分析。

    关键词 普通高考体育生 文化科学习 存在问题 对策研究过且过。

    （二）体育高考生文化科学习存在的问题。

    1.报考体育的大部分学生文化科基础较差。从高三第一次模拟考试成绩看，2010年高考的15名普通高考体育生中，语文、英语、数学、综合，四科总分在300分以上的仅有2人，占总数的13.33%，其余同学的四科总分都在200分以下，平均每门科不足50分，这显示报考体育的绝大部分学生文化科基础较差，文化科学习需要加倍努力才能赶上。

    2.文化科基础较差的学生训练积极性不够，学习态度、作风也较散慢。 3.文化科基础较差的学生普遍存在无奈、顺其自然等不积极的心态。通过平时与报考体育的学生访谈得知，文化科基础较差的学生普遍对自己能否入本科没信心，出现“体育术科上线，最后文化科很可能不行”、文化科基础太差了，很难补救了，顺其自然吧”等无奈的心理，从而出现不积极争取的心态。

    （三） 解决普通高考体育生文化科学习存在问题的策略1. 帮助差生克服无奈、自卑心态，努力营造良好的学习竞争氛围。

    2.普通高考体育生按成绩相对集中成班，严格管理，耐心教育。学校应根据普通高考体育生的成绩相对集中成班，配备爱心和责任心较强的老师任课,并与教练员紧密配合，狠抓纪律，整顿迟到、早退、旷课、上课睡觉、作业抄袭等不良行为；并根据体育训练的特点和学生文化水平，采取实事求是的措施，实行“低起点，小步走，抓时间、勤辅导”，切实提高普通高考体育生的思想水平和文化素质。

    3.因人而异、及早补救不足之处。在高一时对有志向报考体育的学生，因人而异、及早补救弱项，如文化科不好的体育特长生，我们要耐心多指导，督促其加强文化科学习；而文化科较好，身体素质一般的学生，要劝其多锻炼，在体育课和文娱课时适当安排运动量，提高身体素质，为以后高考体育训练作准备。

    4.鼓励有文化基础且有身体素质的学生报考体育，杜绝不打算报考，借体育x课来混日子的差生。

    四、 结论与建议

（一）普通高考体育生文化科学习普遍存在问题，它导致较多术科上本科线的考生未能如愿圆本科梦。除普通高考体育生普遍文化基础差之外，最主要的原因是这部分学生在学习上有自卑、无奈、不积极的心态，从而导致出现学习纪律散慢，训练也不积极等。

    （二）根据普通高考体育生实际情况出发，主要采用帮助其克服自卑无奈、不积极的心态，建立顽强拼搏、努力向上的学习心态；普通高考体育生按成绩相对集中成班，配备爱心和责任心较强的老师任课,并与教练员紧密配合，严格耐心管理，实行“低起点，小步走，抓时间、勤辅导”，切实提高思想作风和文化素质,努力营造良好的学习竞争氛围，将是提高普通高考体育生文化科学习存在问题的突破点。