摘要：马克思主义是现代最先进和科学的世界观和方法论。自马克思主义理论思想流入中国起，就对中国封建社会的思想观念产生了极大的冲击力量。马克思主义先进的理论思想为对奴役中国人几千年的封建观念产生了巨大的冲击，为我国建设社会主义社会和解放思想都提供了伟大的思想武器。基于马克思主义理论的重要性，本文以马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用为切入点，首先介绍了高校思想政治教育的重要性，然后分析了马克思主义理论对高校思想政治教育的指导应该注意的问题，最后针对如何更好的发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导展开了一系列讨论。
关键词：马克思主义  思想政治  高校教育  先进性理论
        随着社会主义的不断发展和进步，社会对人才的需求已经不仅仅只是掌握了职业技术就能够满足。社会主义以建设和谐社会为目标，这个伟大的目标与国民素质是难以分开的。因此，高校思想政治教育的重要性是不言而喻的，并且其与社会的发展和国民的综合素质都有着密切的联系。积极推进高校的思想政治教育就必须充分的认识到马克思主义理论所能发挥的重要性，以马克思主义理论来帮助高校学生建立正确的人生观和价值观。把马克思主义理论贯彻到高校思想政治教育中，重视思想政治教育和人文素质状况的培养。因此本文就马克思主义理论的重要指导作用来探讨了如何用马克思主义理论中的优秀指导理念来提高高校学生的思想政治教育，以使高校学生能够适应当今社会对人才高素质的要求。
        一、高校思想政治教育的重要性
        梁启超的《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”从中可以看出青少年一代的教育状况直接关系着国家的兴衰，因此，应该注重以马克思主义理论并联系我们党的发展历史来加强高校学生的思想教育，使他们能够在马克思主义理论指导下形成正确的人生观、世界观和价值观并努力增强高校思想政治教育的实效性。近几年来说，因高校思想政治教育缺失而引起的不少负面事件，已经使社会各界纷纷认识到高校思想政治教育的重要性。目前，我国高校思想政治教育系统中，对马克思主义理论的优秀理念运用仍然较少，没有帮助学生建立正确的为人处世观念。当学生面对复杂的社会环境没有正确的人生观作指导，往往会产生不利的心理因素，会导致难以挽回的后果出现。例如，2004年的马家爵事件，就是因为没有正确的人生观来作指导，缺乏正确的观念来建设自己的人格。还有
        2010年的药家鑫事件，虽然他的学习成绩优秀，在校期间也一直表现优异。甚至律师辩护时还说是一起“激情杀人”事件，但这仍旧能够证明如今以马克思主义理论来作为建设高校学生正确的人生观和价值观念的理论依据以及用马克思主义理论加强高校学生的思想政治教育已经是一件刻不容缓的事情。各高校也应该建设完善的马克思主义理论教学的体系，并注重以马克思主义理论来指导高校学生的思想道德建设，这种做法往往可以有效阻止高校学生在冲动或情绪不稳定的时候做出难以挽回的错事。
        二、马克思主义理论对高校思想政治教育的指导中存在的问题
        高校教育中以马克思主义理论为指导，可以帮助高校学生树立正确的人生观念，并对高校学生的思想政治教育进行系统的马克思主义理论教育和完善的社会主义道德教育。经过一些因高校思想政治教育缺失而引起的问题越来越受到重视，所以目前我国的高校思想政治教育也重视起马克思主义理论的指导作用，并已经日趋规范化和科学化，以求我国高校的思想政治教育不仅具有内在的精神作用还要有相应的社会实效性。但是，目前我国以马克思主义理论来指导高校思想政治教育中存在的问题主要有：

        1、高校教学内容的重复性导致高校学生出现逆反心理
        目前，我国高校的思想政治教育中教学内容往往都存在着某些学科内容有重复现象。
例如，《马克思主义哲学原理》和《马克思主义基本原理概论》以及《思想道德修养》和《思想道德修养和法律基础》中都存在一定的重复知识，这虽然可以帮助学生加强思想道德的建设和政治素质的养成，但是相应知识的不断重复就会造成学生对这些知识产生厌烦心理并且会对未知的知识有更大的好奇心。例如，很多高校学生通过网络媒介的影响，逐渐的欣赏起西方国家的逆反信息和异国文化和思想观念。由于西方国家的社会形态和我们国家有一定的差异，因此西方的思想教育观念和我国的思想政治教育还是有相当大的差异存在，因此高校的思想政治教育中就应该注重高校学生的心理需求，改变同类课程的出现几率，保证思想政治教育知识的新鲜感和求知欲。以最有效的形式来加强高校学生的思想道德素质和政治素质，并以马克思主义理论为指导帮助学生树立正确的人生观和世界观。

      2、高校思想政治教育理论性过强，缺乏现实教育意义
        高校的思想政治教育课程中，教师往往是对书本上的纯理性知识进行讲解。教师往往不关注学生的心理需求。通常很多高校学生对思想政治教育课程不重视就是因为教师在思想教育课程中往往像是一个念独白的角色，根本没有调动学生的学习主动性。长此以往，学生对思想政治教育课程往往没有求知欲。尤其是高校学生往往在接触到纯理性的书本知识后，面对复杂的社会现实往往会对以马克思主义理论指导的思想教育产生怀疑心理，尤其是接触到社会的灰暗面，往往会对思想教育产生抵触心理，这种现象和学习以马克思主义理论为指导的思想教育理论是相悖的。因此在高校的思想政治教育课程中，教师应该把思想政治课程与我国的世纪现实状况进行结合，并且能够运用相关的马克思主义理论来解读社会现实。以马克思主义理论中的观点和方法来解读社会现实，能够引导学生通过相应知识来思考社会，特别是对社会中一些负面现象，例如，富差异问题、权力腐败问题等。要注意引导学生以马克思主义理论的观念来看待问题，避免出现仇富、报复等不健康的心理因素。还要注重引导学生以马克思主义理论来加强自身的思想道德建设。
        三、如何更好的发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导
        1、高校应该注重马克思主义理论课程的作用
        随着社会经济的发展，各个高校都有许多应对学校发展而开设的学院和课程。很多学生的学习观念往往只注重与工作技能知识挂钩的课程学习。虽然很多的企业标榜着需求德才兼备的人才，但是目前国内的招聘考核往往只注重技能知识和专业知识的考察，这就使得大多数学生在学习上具有强烈的功利性，会导致学生往往不注重自身的思想道德和政治素质的建设。因此高校应该注重马克思主义理论在各个院校中的思想政治教育作用，建设系统的学科体系，使学生充分认识到以马克思主义理论来指导自身的思想道德政治教育的重要性，使高校的思想政治教育以马克思主义理论的指导为中心而展开。
        2、高校应该注重思想政治教育的精华在于以人为本
        马克思主义的一个重要价值取向就是以人为本。因此高校的思想政治教育也应该注重以人为本来谋求发展。高校的思想政治教育要树立以学生为根本的教育观念，根据学生的不同特点来大力培养学生思想政治素养的全面发展。针对学生的差异性来确定不同的教育方法，改变以往思想教育中的说教方式，应该注重互动交流的培养。使高校的思想政治教育致力于提高学生整体的全面素质，这一观念和马克思主义中追求主体的全面发展观念是非常吻合的。
        总而言之，马克思主义理论在高校的思想政治教育中具有极强的指导作用。马克思主义理论最注重理论和时间的结合，因此以马克思主义理论来指导高校学生思想政治教育可以帮助学生分析并解决实际生活中的具体问题，使学生在加强自身思想素质建设的同时，能够用马克思主义理论来了解现实社会的状况。总的来说，以马克思主义理论为指导高校学生思想政治教育的核心，是建设和谐的社会的必备因素。 
参考文献：
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[2] 李兰英；张悦想；马克思主义理论教学的探索与实践[j]，金融教学与研究，1999年
[3] 赵成；马克思主义理论教育在高校思想政治教育中的地位和作用综述[n]，河北：中共石家庄市委党校学报，2007年