一、激发浓厚的学习兴趣，以学染人
        对于那些基础差的学生，我们应尊重学生间存在的智力和能力等方面的差异，做到因材施教，整体驱动，使学生的英语素质和能力不断提高，为新世纪培养合格的人才。
        托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣是最好的老师，学生要学好数学首先要有兴趣，有了学习的动力才促使他投入精力地学习数学。但由于英语是一门具有高度交际能力的学科，学生在理解、掌握、应用知识的过程中，总会感到有一定的难度。因此，教师如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是提高教学质量的关键。我曾对学生的英语学习兴趣度做过诊断问卷，发现英语成绩优秀的学生对英语很感兴趣，而且学习方法好，而英语成绩差的学生则对英语不感兴趣。在这种情况下，只有通过各种措施培养他们的兴趣，才能提高英语成绩。我们可以采取情景剧本表演，多媒体教学等手段吸引学生的眼球，进而培养他们的兴趣，并且明确目标，让他们体验成功的喜悦，这样就会越学越好。中学生的英语学习兴趣，关系到能否学好英语。只有提高学生的学习兴趣，才能使学生从“厌学”到“乐学”再到“会学”。我们应当注意结合新课改，大胆尝试，运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。
        二、明确崇高的学习目标，以行“激”人
        对于那些习惯差、不重视学习的学生，我们应培养他们的学习习惯，逐步培养他们的兴趣，激发他们学习的动机。对这类学生，应多关注一分，厚爱一层。每一阶段的要求，难度小一点、问题可简单点，采取一些“低起点、小台阶、快步走”的教育原则，使他们在教师的指导下在学生的牵带下，克服困难，拾级而上。同时鼓励学生自己提出问题，通过讨论解决，培养学生的创新能力和创新意识。
        三、创建良好的学习氛围，以势“诱”人
        要提高学生的学习成绩，最重要的一点就是要让他们充分发挥自己的潜能。创建良好的学习氛围有助于学生互相学习。环境对人有着巨大的影响，如果一个班级有浓厚的学习氛围，即使有个别调皮的学生也会“被感染”，专心于书本，埋头于学习中。人人都在学习，学习成绩怎能不提高呢？
        四、建立和谐的师生关系，以爱招人
        无论哪一门学科，要想上一堂高质量的英语课，前提肯定是老师与学生的关系是和谐的。卢梭曾经说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。因此，教育首先应该是和谐的，温暖的，有人情味的，而爱心、热心和责任心是提高教学成绩的源泉，只有在老师热爱学生、尊重学生的前提下，才能使师生心灵相通，产生情感共鸣，从而使学生“亲其师，而信其道”。
        总之，随着新课改的进一步实施，新课程理念的深入，新课程的开发，还教育以它本来的面目：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚，只要广大教师与时俱进，学习课程，深入生活，专心钻研，及时认识差异，开拓创新，继承发展，也就是要努力求索，适应时代的呼唤、课改的潮流，真正成为育人的教师，大面积提高英语成绩就指日可待了。