【摘 要】 百年大计，教育为本。构建和谐校园是落实科学发展观，建设社会主义和谐社会的重要组成部分。要构建师生关系融洽，校园环境优美，教学成绩优异，人民群众满意的和谐校园，就要注重科学管理，坚持以人为本，和谐校内人际关系，尤其是师生关系，同时还要重视校园文化建设，处理好校园与友邻单位社区的关系。
【关键词】 校园 构建 和谐
1 浅谈和谐
直观“和谐”两个字，意思是：人人有饭吃（公平公正），人人都发言（民主参与）。查阅词典，“和谐”一词的含义是：配合的恰当和匀称。党的十六届六中全会做出了构建社会主义和谐社会的重大决定后，和谐理念已深入人心。我国历史上产生过不少有关和谐的思想。比如：孔子说过“和为贵”，墨子提出了“兼爱”、“爱无等差”，康有为曾主张要建立一个“人人相亲、人人平等、天下为公”的理想社会。小平同志曾讲：“学校教育搞不好，关系重大。”教育是关系到社会主义事业兴衰成败的大事，国家需要人才，人才出自学校，教育工作者要努力构建和谐校园。
2 理想中的和谐校园
百年大计，教育为本。学校作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的事业单位，使命光荣、责任重大。作为基层学校的教师，笔者理想中的和谐校园是这样的——鲜艳的五星红旗随风飘扬在校园上空。校园的地面平坦、整洁，围墙整齐、干净；校园里随处可见绿树成荫、芳草萋萋、鲜花盛开。校园里的建筑美观、耐用，部室齐全，档案详尽。教室里窗明桌净、课桌椅摆放整齐、黑板报图文并茂。学校的管理团队德高望重、清正务实、管理科学、税意进取。校园里的教师皆德才兼备、爱岗敬业、文质彬彬、谈吐文雅，是一支特别能工作、特别能学习、特别能奉献的教学先锋队。校园里的学生个个品学兼优、生龙活虎，人人穿着整洁的校服，他们在老师的精心培育下在知识的海洋里茁壮成长。校园里随处可见名言警句、宣传图片等显性校园文化（思想品德教育的载体）。师生关系融洽，人与环境和谐，教学成绩优异，人民群众满意。一批批幼稚的孩子走进校园接受教育，一个个合格的毕业生走出校门走向未来……
3 浅谈如何构建和谐校园
3.1 科学管理，以人为本。学校的工作头绪繁多，只有管理者与教师们群策群力、同舟共济，方能够善始善终、精益求精。构建和谐校园提高教育质量，学校的管理者宜多把目光向下看，广泛征求教师、学生家长、村委会领导、社区干部以及同学们的正确意见，形成科学、可行的管理政策，认真贯彻执行。学校的管理者宜主动公开校务，尤其是财务，自觉接受各方面的监督，切切实实地奖优罚劣（多奖少罚或者只奖不罚）。这样以来，教师们的工作积极性才能有效地调动起来，人际关系才能和谐，教育质量才能提高。
以人为本，是科学发展观的核心内容。学校的管理者除了给教师分派任务、征求意见，还要深入了解每位教师、关爱每位教师。学校的管理者要弄清每位教师的工作情况，关心每位教师的生活状况，尤其是要掌握每位教师的专业知识水平、业务能力及生活爱好，为有目的、有计划地开展科学、有效的校园管理打好基础。
3.2 和谐校内人际关系。校园里的人际关系主要有师师关系、师生关系、生生关系三种。师生关系在校园的各种人际关系中处于核心地位。教育过程是通过教师与学生之间展开人际交往实现的，师生关系总是学校教育活动的基本前提，良好、协调的师生关系具有激励、调节、德育等多项功能。因此，构建和谐校园，必须和谐师生关系。
教师要关心爱护每位学生。每位学生都渴望得到教师的关爱，那些得不到足够师爱的学生更需要（渴望）关爱，我们要尽最大的努力让每位学生都能在自己的精心培育下茁壮成长。关爱学生是和谐师生关系的前提。教师对待学生要有“人情味”。学生对老师有特殊的信赖感，他们不仅从责任和义务的角度视教师为自己当然的指导者，而且教师职业是非常伟大而神圣的。因此，钦佩、崇敬、爱戴之心油然而生。教师则要处处体现出与学生在人格上的平等，做好学生心目中的大树和天使。
3.3 重视校园文化建设。走进校园，显性校园文化宜随处可见。围墙上应该有精心绘制的宣传画和图文并茂的黑板报，楼梯旁边及拐角处应该有标语栏（牌），教室里应有黑板报和名言警句框，宣传栏里应该有师生的美术、书法作品或者作文。花园里应该是鲜花盛开（
春天），校园里应该处处绿树成荫（多植松柏）。这些文化载体（成果）都能于无声无息之中净化学生的灵魂、陶冶学生的情操，使校园更加和谐。
4 处理好校园与友邻单位居民、社区的关系
事物都是普遍联系、永恒发展的。学校必然会与所在社区、友邻单位及周边的人民群众发生关系，处理好（以和为贵、互勉互助、共同进步）这些关系也是构建和谐校园的重要内容。除以教育教学质量赢得各方面的尊重外，学校的管理者还宜主动了解各友邻单位及社区的工作性质、工作内容、人员构成等情况，最好与友邻单位及社区的管理人员建立起有效的联系，以备不时之需。
总之，一所学校只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。
