摘要：语文综合性学习是适应新课改的需要而诞生的，也是新课改的重要内容，适应了初中语文的发展趋势。随着新课改的深入发展，教师更加注重学生的能力的培养，以及意识的提高。综合性学习模式的出现，适应了这一需求，为初中的语文教学提供了全新的模式，为初中语文教学提供了动力。因此，初中的综合性学习备受瞩目。但是，由于综合性学习模式还处于探索的阶段，因此，不可避免的会出现一些问题。本文将对其存在的这些问题进行分析，同时提出一些解决的对策。
　　关键词：初中语文 综合性学习 问题 对策
　　中图分类号：g633.3 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013)11-0081-01
　　初中语文的综合性学习是适应新课改的发展，而诞生的产物。综合性学习重视语文学科本身的特点，强调学生自身语文素养以及整体的素养的培养，通过密切学生的生活与学习的联系，增加学生学习的课程资源，以及与其它学科之间的联系，采取自主、探究、合作等学习的方式，以促进学生对于语文知识灵活地运用，以及读写，阅读能力的发展与提升。但是，在新课改实施的过程中，综合性学习遇到了很多的问题，也暴露出了许多的不足。因此，就要求我们在系统的反思的基础上，不断地完善初中语文的综合性学习，从而更好的促进学生语文的进步。
　　1 初中语文综合性学习存在的问题
　　1.1教师对于初中语文综合性学习的重视度不够
　　随着新课改的展开，解决了初中语文教学中的许多问题，教师和学生对于新课改的认识也更近了一步，但是，在综合性学习方面还存在着一些问题，严重的影响着综合性学习地开展。教师是学生学习的引导者，教师对于综合性学习的态度，对于语文的综合性学习的推行起着至关重要的作用。在综合性学习推行的过程中，教师对于综合性学习的重视度不够，对于综合性学习没有树立应有的意识。教师往往虽然肯定综合性学习的优点，但是在课堂的实施过程中，未能真正的发挥综合性学习的理念。综合性学习重视丰富学生自身的知识，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生的阅读能力。但是有些教师忽视了这些理念，过分重视教师的主体地位，忽视了师生之间的互动，以及培养学生自主探讨的能力。例如，在人教版初中语文九年级《雨的诉说》的学习中。教师如果忽视综合性学习，只重视学生字、词、课文的接受性的学习，而忽视结合课文的主题，深入学生的生活，进行实际的探访，以及通过探讨，专题辩论等方式，培养学生观察生活，观察景物的习惯。提高学生想象的能力，以及对于艺术的真切感受，对于自然美好的热爱。
　　1.2教育环境在一定程度上制约着综合性学习的开展
　　虽然综合性学习对于语文教育非常的重要，但是由于面临升学的压力，课程环境自然偏重于语文知识的学习。语文的中考制度，一方面能够检测学生的语文水平，另一方面它也制约着初中语文的教学方向。使得语文的教学受到多方的压力。语文的综合性学习重视学生自身素质的培养，注重发挥学生的潜力，这与现实中的课程环境是不符合的。因而使得综合性学习的开展受到一定的限制，不能充分发挥其作用。仍以《雨的诉说》为例，如果希望学生更深入的体会课文的内涵，领会艺术的魅力，培养学生的观察能力，就需要借助多种形式的活动，需要耗费大量的时间，这就与中考要求下的语文知识的学习形成了一定的冲突。
　　1.3一些综合性的学习活动过于远离学生的实际
　　一些活动的设计对于初中生来说，难度太大，不易开展。在人教版的教材中，关于综合性学习的活动很多，但是，一些活动的主题的设置难度太大，而且严重的脱离学生的实际生活，不易使学生获得真切的感受，例如，八年级课文中的“世界何时铸剑为梨”等活动，需要搜集、整理多种的资料，而这对于一些师资较为落后的农村中学来说，是很困难的。
　　另外，虽然人教版中的活动丰富多彩，但是过多的活动，不免造成学生审美的疲劳，不易调动学生参加活动的积极性，同时也在一定的程度上影响着活动的质量，一些教师为了完成课业任务，使得许多的活动不能深入的开展。
　　2 解决初中语文的综合性学习存在的问题的对策
　　2.1重视初中语文教师的培训工作
　　要想推进综合性学习，就必须注重对于初中语文教师的培训工作。使得教师树立综合性学习的意识，培养综合性学习的理念，从对于教材的全面的理解上，深

地体会综合性学习的内涵。例如，在人教版的教学中，教师对于教材的理解上往往存在一些问题，从而不能有效的开展综合性的学习，因此，需要通过培训，详细地讲解人教版教材的内容、特点、使得教师系统地理解教材，掌握教材的内涵。从而能够自主的、熟练的开展综合性学习。同时，教师还应，通过培训掌握一些授课的技巧，以及开展综合性学习的方法。
　　2.2进一步优化教育的环境
　　为了更好的开展综合性学习，在重视升学的教育的同时，教育的主管部门也要为综合性学习的开展创造一定的条件，提供一个更为宽广的空间。对于教学，我们通过深入地理解综合性学习的内涵，就会对学生的学习有一个全新的认识；对于教材的理解，教法的研究，教案的设计获得全新的体会。进而通过综合性学习，改变学生的学习方式，优化学生的学习过程，在提高学生素养的同时，提升学生的学习成绩。
　　2.3对于活动的主题的选择要更加慎重
　　语文综合性学习活动开展的成功的决定因素，就是主题的选择问题。因此初中教材活动的选题要适合学生的实际，贴近学生的生活，符合初中生的认知发展。并且，要充分的考虑到初中生年龄、兴趣等特点。要具有足够的可行性，可操作性要强。同时活动要精，不能过多过滥。而且，要注重学生的兴趣，难易程度要适中，难度过大，不易于操作，难度过小，又会影响活动的效果。例如，在人教版初中九年级“微笑着面对生活”的主题活动，十分贴切学生的实际生活，同时，通过活动，在实际中指导了学生怎样面对生活中的困难。
　　总之，语文综合性教学在语文教育中具有重要的作用，虽然在发展的过程中，它还存在着些许的不足，但是，随着我们共同的努力，综合性教学一定会得到充分地发展，得到不断地完善。从而，进一步促进中学生综合素质的提高，能力的培养。
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