摘 要 毕业论文是毕业生取得学位的一个必要条件，通过毕业论文的写作和答辩过程能够综合反映学生利用专业知识认识、分析和解决问题的能力。近年来，由于就业压力加大，经管类本科生对毕业论文写作工作认真程度降低，尽管这使指导教师的工作难度加大了，也不应该为此主张取消本科毕业论文写作，而应克服现有困难，将这项工作做得更好。
　　关键词 毕业论文 写作指导 方法探究
　　中图分类号：g642 文献标识码：a
　　problems and countermeasures of economics and
　　management undergraduate thesis writing
　　liu chengjun
　　（school of economics， harbin university of commerce， harbin， heilongjiang 150028）
　　abstract graduate thesis is a necessary condition to obtain a degree， through the process of writing and thesis defense can reflect students' understanding of the use of professional knowledge， analytical and problem solving skills. in recent years， increasing employment pressure， economics and management undergraduate degree on the thesis writing work seriously reduced， although this makes the instructor's job more difficult， and not to blame for this proposition cancel undergraduate thesis writing， should now overcome the difficulties， will do this work better.
　　key words undergraduate thesis； writing guide； method inquiry
　　近年来，由于就业和考研压力的加大，本科生在最后进行毕业论文写作的同时，还要准备考研或是进行就业面试、实习。因此，出现了学生在毕业论文写作期间不与指导教师及时联系等一系列问题。这些问题的出现加大了各位老师指导毕业生写作论文的难度，同时也影响到毕业论文的质量和水平。在现有条件下，为了稳定和提高论文写作的质量，各位论文指导老师应该认真思考，并摸索一套行之有效的方法。由于专业所限，作者仅针对经管类本科生的毕业论文。
　　1 毕业论文写作中存在的主要问题
　　学生在毕业论文写作过程中，存在的主要问题表现为如下四个方面。这些问题基本来源于学生的主观方面。
　　1.1 对论文的重要性认识不足
　　对于为什么要写论文，许多学生一知半解。从学校有角度来讲，论文写作是正常教学的最后一个环节，是颁发学位的必备条件之一，是高等教育机构对自己培养的“人才”的最后考核和检验。从学生个人角度而言，是一个受过四年专业培养的学生的综合素质的展现，同时也是就业和进一步深造的前提。有的同学以就业和实习为理由，迟迟不与老师联系，或是对指导教师提出的指导意见置若罔闻，不全力以赴来汇报自己的学识和水平，最让人“痛心”的问题在于学生们根本不关心这些问题，不潜心研究相关的专业知识。这种状态在当代本科毕业生中是较为常见的。
　　1.2 对毕业论文的本质和工作流程认识模糊
　　毕业论文是一种学术文体，有其规范的表达方式和格式要求。一般要求学生提出问题，然后分析问题，最后解决问题。由于本科生的专业知识和结构以及掌握的分析工具较少或不够系统，因此本科生的毕业论文有建议题目，即使这样，仍有一些同学不知道选题之后应该怎样做论文，更不知道在论文中应该阐述属于自己的观点，而不是用“别人的灵魂”填充“自己的躯体”。论文不是“抄写”，而是拿出自己的思想和观点，有理有据地证明，并提出解决现有问题的方案。
　　论文写作如果要写得又好又快，除了对论文的本质有明确的认识外，还需要对论文写作的步骤十分熟练。一般而言，论文写作的过程应当包括：选题、文献检索、提纲形成、初稿写作、论文修改、论文定稿等六大阶段。写作题目确定之后 ，要进行必要的资料收集。这个过程主要是解决前人的研究成果，明确自己研究的立足点和突破口，在这个阶段特别要将收集来的资料“内化”吃透，在此基础上再整理、提炼、凝造出作者自己的东西，形成一个初步的提纲。这个阶段十分关键，如果这个过程完成得好，后面的写作及修改便相对容易。
　　1.3 写作过程中的堆砌现象严重
　　随着互联网的普及，检索和储存资料都变得十分便捷。这种便利性本应该有利于学生提高写作水平，但事实却相反，学生却因此变得“懒惰”

了。为了省时、省力，学生们很少到书馆查阅现刊，多是在网上查询电子资料，然后将查到的断章取义后，拼凑在一起。更为过分的是对于这些大块转载的文字，有的学生根本连看都不看，直接交给指导教师。这增加了指导教师工作的难度，因为这种论文前言不搭后语，甚至有的论文的结论也是引用别人的，与整篇论文根本不相关。这样做的危害是十分严重的。直接后果是文章看起来“牛头马面”，前后不能照应，更无法浑然一体。深远的后果是败坏了整个学风。大家相互抄袭，草草交差，没有一个严谨的治学、求索精神，扩散下去，结果不堪设想。
　　1.4 分析、阐述问题的思路不清晰 分析阐述问题的思路不清，最终会导致写作的论文表述不清。当然并不是所有的学生这方面的问题都很严重。根据多年来的指导经验，学生分析问题的思维能力和阐述问题的表达能力明显分为三个层次：第一类是独立性强的学生，属于少数，大框架基本没有问题，只会在一些细枝末节的归属上“举棋不定”，需要略加指导即可；第二类依赖性强的学生，属于一般多数，最初的大框架就需要理顺，然后细节问题上还得经过若干次修正，这些学生几乎不能有较大的创新；最后是能力和意志力薄弱的学生，属于个别，对研究领域的基本知识混沌不清，遇到困难就不想干了，迫近最后期限才勉强成稿。对于这类的学生指导教师要花费最多的精力，从最基本的东西教起，逐步引导并鼓励至最后完成论文。
　　2 毕业论文写作存在问题的原因
　　2.1 近几年来就业压力大
　　因为对于毕业的同学来说，最终取得一份理想的工作是其“寒窗十余年”的最终目标，随着就业形势的严峻，就需要他们提前下手“抢工作”，所以多数学生在毕业实习阶段就忙于寻找适合自己的工作或已经开始工作了。这是学生无法尽心尽力做好论文的一个客观原因。因为学校不包分配，还希望学生都能顺利就业，所以无法要求学生在此期间必须全程在学校里完成论文。这的确给毕业论文的指导工作带来许多麻烦，为此我们不能只是被动地打“时间差” ，而应将一些前期工作提前到大三就开始着手进行，这样就可以保证论文的质量，又不影响学生就业。
　　2.2 日常授课疏于思维方法的培养和训练
　　正确的思维方法是脑力劳动者的必备工具。但是对此，我们很少进行专门的培养和训练，比如很少开相关的课程，如《逻辑学》等。在答辩过程中就有许多同学出现分不清内涵和外延的关系，文章中题目的内涵与内容外延不一致等现象。另一方面，老师在日常授课时，也多注重传授本学科的基本知识，很少涉及知识得来的分析方法和得到过程。其实在推行素质教育的过程中，教会学生思考的方法比教会知识更重要。如用“启发式”教学方法就会比“填鸭式”更有利于开发学生的思维。
　　2.3 缺乏专业论文写作训练
　　本科教育的目标有别于研究生教育，主要是以基础知识的灌输为主，主张博大而非精深，所以我们的学生很少写专业论文。而我们最终的毕业考核手段即恰恰是论文写作。如果我们从来没有告诉学生如何写论文，学生也没有专门训练过，最后却要求学生会写，还要写得好，自然能达到标准的学生理应为数不多。为此，我们就应当办一些专门的讲座，再提供一些让学生“牛刀小试”的机会，这是提高学生论文写作水平的基础环节。
　　3 提高本科毕业论文写作水平的途径
　　3.1 教学过程中应注重专业思维的培养
　　每门学科都有其独到的分析方法和分析工具。例如经济学，我们总是用模型、静态、动态、均衡、非均衡等来证明理论问题，分析问题一般总是分宏观、中观和微观，一个情况出现我们总是习惯用一些数据来描述它的状态，还习惯分析一下它的影响，为了便于直观理解，我们还喜欢把数据用图表、坐标等一些数学工具来表达。
　　在对本专业学生讲授专业课程时，老师们不妨注意将这方面的东西逐步渗透给学生。掌握了这些，学生不但能学好专业课，对于其日后的论文写作也会有莫大的帮助。
　　3.2 举办关于论文写作及其方法的讲座
　　一般学校经常鼓励学生参加学术讲座，听取专家们关于某一领域的研究成果，这与授课过程无异，是对学生的“喂养”，而不是培养。为了提高学生分析问题的能力，还应专门组织学生参加分析和研究问题的方法讲座。这种专门的讲座可以在全校范围内进行，当然如果考虑专业区别，最好在院、系范围内组织进行，不用过于

频繁，每年定期一次即可。需要一位有经验的教师，结合具体问题从头到尾详细说明一篇研究性论文的写作过程。鼓励学生从低年级开始听，讲座老师实行轮换制，因为每次的风格会不同，连续听两年会有较大收获。这种基于学生自主性的学习一般效果会比较好。
　　3.3 提前进行毕业论文写作的准备
　　由于近年来就业的压力逐年加大，就业和论文写作的矛盾越发尖锐。缓解这一矛盾的可行办法应当是让学生从大三就选定一个题目，开始收集资料，作为练笔定一篇字数略少些的文章，此后一年中就对这一方向上问题进行追踪，为毕业论文写作提前做好准备，笔者认为这应是一种切实可行解决的途径。
　　此外，还应当组织大三的学生旁听大四的学生的毕业论文答辩，这样做有助于提高其思想认识，进而提高写作的水平和答辩的能力。在大三的暑期，还可以要求学生基于社会实践，提交一篇字数略少一些的学术文章。
　　3.4 组织年级论文大奖赛
　　年级论文大奖赛建议在大三学生中进行。因为大二以下的学生主要是进行基础课程的学习，未必具备专业知识，写专业论文，发表专业看法尚不成熟。让大三的同学利用学年实习和假期时间写一篇5000～8000字的论文，开学后，先交由老师审阅，选出一部分好的进行公开的简易答辩，再评选出优秀论文进行适度的奖励。这样能激发学生的积极性，但一定要公平、公正，否则就事与愿违了。
　　在短期上看，毕业论文水平的高低标志着我们对学生的专业教育水平，影响着学校的整体学风和学术氛围，从更深远的意义上而言，毕业论文是对高等教育学生的思维能力和研究能力的比拼和评判，这关系到我们国家未来的创新能力和水平。毕竟一个有思想、做事严谨认真的民族及其后代，才能做好每一件事情，才能独立承担起许多挑战，并最终取得伟大的成就。因此，我们不但不能取消本科毕业论文写作与答辩工作，还应该千方百计将这项工作做好，做扎实。