论文关键词:电子表格　成绩评定
　　论文摘要:通过对计算机电子表格的实际应用和对贵州大学公共体育课成绩评定中各因素的分析、归类，提出了应用电子表格辅助计算体育成绩的方法和计算实例，旨在进一步提高学生体育成绩评定工作中的经济性、时效性。
　　作为体育教学过程的一个重要环节—学生学习成绩的评定，不仅是促进课程目标实现的手段，也是课程建设的要素。科学、准确、全面、公正的成绩评定便可以起到调动学生学习积极性、发挥主观能动性的作用。体育学科成绩评定的方式跟其它学科成绩评定的方式有所不同，学生测试以后得出的是一项一项的测试数据，还不能直接得出分数，必须在既定的标准中查出这些数据所对应的分值，然后将各项分值按一定比例折合累加起来方能得出最终的体育成绩，如果是人工进行这项工作，确实很费时、费力。随着信息技术的不断发展，计算机在各行各业已经得到了广泛的应用。本文就电子表格在体育成绩评定过程中的应用作一下阐述。
　　1体育成绩各因素解析
　　1. 1考勤学生的到课情况以各任课教师考勤为准。由于体育锻炼的特殊性，学生上课的过程既是体育学习的过程也是锻炼的过程，因而考勤在总成绩中占有一定的比例值，对学生上课的出勤情况教师要有明确的记载，对于旷课、事假、病假、早退、迟到等情况均要在总成绩中扣除一定的分值(根据学校规定，学生不到课达一学期的三分之一者，体育成绩不予记载)。
　　1. 2课外锻炼采取课外锻炼活动登记卡的形式进行。学生每次锻炼完后，在其任课教师处作登记，以每周平均不少于三次的锻炼时间为标准，学期末由教师作统计。然后根据考试标准将每个学生一学期总的课外锻炼次数折合成相应的分数记人总成绩。
　　1. 3体育理论知识考查为了考查学生对所学体育知识掌握运用的情况，学期末要对学生所学的理论和实践课的内容进行开卷笔试，其分数按所占百分比记人总成绩。
　　1. 4身体基本活动能力测试即对该学期实践课中学生所学的具体项目按照教学大纲要求进行测试。所测项目的成绩根振体育课成绩计分表查出相对应的分值，再按所占百分比折合的分数记人总成绩。

　　2体育成绩各因素归类
    综合上述各项因素，学生的体育成绩评定可归结为两方面的内容。其一是对学生学习过程的评定，即对学生的学习态度、锻炼情况以及上课考勤等方面进行评定。其二是客观测试，即对学生体育知识了解掌握的情况和身体基本活动能力的评定。成绩评定的客观与否建立在教学的双边活动当中，体现在具体的考试和考查的成绩中。

    由于上述两方面内容涵盖大量数据且各占的百分比例不尽相同，如果由人工计算来完成，将是一件繁杂、重复性的工作。利用计算机来计算，就可大大提高工作的效率、质量和精确性，减少各种因素的干扰，使得成绩评定工作更加严密、科学，同时为学生提供的成绩更准确。
　　3成绩的计算方法
    假设应测试的项目有100米、800米、铅球、理论考查，前三项占成绩评定的6000(各单项占20写)，理论占30写，课外锻炼占1000。根据上述成绩条件要素进行电子表格内容设计，然后录人各项成绩，再行成绩的计算折合，最后将各项折合分值累加便可得出最后成绩。
    首先根据需要进行电子表格内容设计，在设计好的表格内录人学生的姓名、专业等相关内容，然后将学生测试的各个项目的数据分别录人。上述内容录人完毕后分别对各项目的成绩进行排序。排序的目的就是便于将相同数据的对应分值快捷准确地录人。以100米成绩进行排序举例，选定需要排序的数据区域，单击菜单栏中数据排命令，打开“排序”对话框，excel将对关键字所代表的行或列进行排序。一经排序，数据便按大小顺序的规律排列出来，填入不同分数段的首位分值，此时就可利用ex-cel特有的功能，按压拉动鼠标同一分数段对应的分值便能迅速准确地填写出来。对应分值录人完毕，再按首列原始编号排序，学生的名字又回到初始状态，其它项目的分值录入也照此类推。
    各项目的分值录人完毕便可对所需的数据要素进行计算，数据的计算首先要根据一定的条件建立公式。以10。米所占成绩的百分比(2000)计算为例，选取单元格，然后输人等号“~”便进入公式输入状态，只要继续键人“某列某行二0. 2”并确认就完成了公式的输人。输人公式的时候对引用的单元格excel将在工作表中突出显示。一个项目只需计算出第一位学生的该项得分，再按压拉动鼠标直至最末位学生后放开，那么该栏目所有学生的100米得分便一目了然了。其它各项成绩的计算同样用此法，就可快速完成。最后成绩的累加同样键人一定的公式便可得出，方法类推。使用excel的功能可避免因为数据多、人工填写分值和计算成绩时出现的错误，既省时又省力而且准确无误。
　　4结束语
    计算机技术的正确应用，对于提高我们的工作效率是毋庸质疑的，它的使用和推广已经受到普遍的重视和欢迎。在未来的事业中，它的使用一定会更广泛、更深人。