原文作者：陈晓蕾

　国学大师季羡林教授说过：“在漫长的外语学习过程中，到了一定的时期，一定的程度，眼前就有一条界线、一个关口、一条鸿沟、一个龙门。”对于十几年来坚持不懈学习英语的高三学生来说，这条横在大家高考英语路上的鸿沟无疑就包括英语写作。大家都知道，英语学习包括听、说、读、写、译五种技能，其中说和写是表达应用性语言技能，能够反映学习者应用语言的能力，即语言的输出能力。而在高考英语中，对说的考查几乎是可以忽略不计的。此时，高考英语写作作为对学生基础语言知识应用能力的唯一一项综合检验就显得尤为重要。在高考中，写作部分不仅难度较大，所占分值也不少，但目前高中生的写作水平却整体偏低，难以在考试中取得高分。该怎么办呢？下面笔者从以下两个方面入手分析问题并提出方法，希望对同学们有所帮助。
 　　高考英语写作中存在的问题
　　为了跨越这条鸿沟，同学们首先要明白是什么阻碍了自己写作成绩的提高。经过大量调查，笔者总结得出，大部分同学在写作中存在的问题可以归纳为如下三个方面。
　　①无话可说。随着高考写作对学生综合水平考查力度的提高，高考写作的命题方向也在发生改变，半命题式及命题式作文的考查比例在逐年上升。此类作文的特点是题目简洁，仅提示方向，思考空间大，要求考生自由发挥的部分居多。由于长期缺乏写作锻炼和语料积累，考生看到这样的题目往往毫无头绪，不知道该从哪个角度去写、写些什么，写作的过程变成了艰辛的凑字数的过程。可想而知，这样写出来的作文必定质量不好。
 　　②语法错误连篇。多数学生在备考过程中都以为语法就等于单选题，认为学到的语法知识只要能够用来做好单选题就行了。但实际上，语法最直观的体现是在写作中。举个最简单的例子，大家都知道高考语法中非谓语动词非常重要，在平时的练习中，许多同学都可以根据解题技巧轻松做出考查非谓语动词的单选题，但是如果真正让同学们去写一个包含非谓语动词的句子，就不是那么容易了。正是由于长期忽视语法在写作中的作用，许多考生写出来的作文常常会出现语序错误、主谓不一致、人称混乱、时态错误等现象，而这样的问题在高考写作中是致命的，必定会导致分数很低。
 　　③句式单一。高考英语写作评分标准中明确指出，第五档作文（21～25分）要应用较多的语法结构和词汇。而在实际写作中，大部分同学使用的语句及单词还停留在初中阶段，他们常常大量使用第一印象词和简单句，使得写出的作文没有亮点和区分度，最后得到的分数只能在中低档徘徊。
 　　如何备考高考英语写作
　　基于以上三个问题，同学们在最后一年的备考过程中首先要准确把握高考英语写作的复习方向，做到有的放矢，才能事半功倍。而笔者认为，备考高考英语写作要经过以下两个阶段。
 　　第一阶段：积累语料库
　　正所谓“巧妇难为无米之炊”，如果没有思路，不知道如何下手，是绝对不可能写出好作文的。所以，写作备考的第一阶段就是丰富写作内容的蓄水池，积累足够的语料，把写作的过程从凑字数变成寻找合适的语料进行拼图的过程。那么该如何去迈出这一步呢？
 　　1. 按照话题将高考写作真题进行分类
　　高考写作题目虽然纷繁多变，但主线是不变的，也就是说常考话题是固定的。从历年高考真题来看，高考常考话题主要集中在四类，分别是学校学习类（如2012年山东卷书面表达，要求考生介绍课外英语学习的经验）、人际交往类（如2012年江苏卷书面表达，要求考生就同学之间发生摩擦这一问题分析原因并提出避免冲突的方法）、环境保护类（如2008年安徽卷书面表达，要求考生介绍环保购物袋的相关情况）及社会生活类（如2008年辽宁卷书面表达，要求考生写一篇关于健康生活的演讲稿）。通过对话题的分类，可以有效并快速地掌握高考写作的考查方向。同时，同学们可以在平时的学习中有意识地积累与这些话题有关的词汇和表达，以备不时之需。
 　　2. 分析范文结构并学习其中的有用表达
　　许多同学对于真题范文不屑一顾，基本不会看范文，更别提认真分析了。甚至有许多同学会觉得真题范文比较简单，自己也能写得出来。但实际上，大部分同学的鉴赏水平是高于自己的真实水平的。仔细读读范文就会发现，范文中有一些句式表达看似简单，但写起来并不容易。因此分析范文、从范文中学习写作方法和积累各种表达非常有必要，是快速提高写作水平最有效的方法之一。分析范文时，最重要的是要研究文章的谋篇布局、句式结构，将有用的表达积累起来以备使用。那该怎样做到这些呢？下面以一篇范文为例为大家详细解读。
 　　【真题再现】2010年高考英语江苏卷书面表达  [论文网]
　　假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英语写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。
　　1. 英语学习的目的；
　　自己英语学习的情况 2. 英语学习的方法；
　　3. 课外自学的途径；
　　……
　　对学校英语教学的建议 （请考生根据自己的经历与感 想，提出两至三点建议。）
　　【真题范文】
　　dear teachers and schoolmates， it's a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning english with you. （题目中已给出的开头） i'm interested in english and hope to be an interpreter in the future. naturally it's very important for me to learn english well. （表明自己学习英语的目的） as everybody knows， vocabulary is an important part of language， just like bricks in a building. （指出词汇在英语中的地位，为后文做铺垫） i usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible. （紧接上句，写自己学习英语的方法——背单词） after class， i often listen to english programs on tv and on the radio. besides， i've learned a lot from the internet and other sources. （介绍自己的两种课外自学途径）

　now， i'd like to make some suggestions on english teachin

g and learning in our school. （段落主题句） firstly， we should be given more opportunities to use what we've learned in order to have a better grasp of it. （第一点建议） secondly， i hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them. （第二点建议） finally， i suggest we have more english activities， such as english contests and festivals. （第三点建议）
 　　thank you for listening. （题目中给出的结尾）
　　这篇范文从话题到结构上都是非常有代表性的。该题的题目只给出了大致的方向，具体的内容需要考生自己思考补充。这篇范文中的一些细节内容值得同学们去学习积累。首先是学习英语的目的：①有兴趣；②为未来做准备。这两点不仅仅适用于学习英语，任何关于学习目的阐述都可以套用。比如在2012年安徽卷考查的选文科还是选理科的理由中，无论你选的是文科还是理科，在阐述理由时都可套用这两点写成：i'm interested in science subjects such as physics and chemistry， and i hope to be a science teacher in the future. so when i was faced with the choice， i chose science without hesitation. 其次，我们可以学习其中有关英语学习方法的表达：①背单词；②听广播；③从网络途径学习。比如2012年山东卷的书面表达题目要求考生介绍英语学习经验，考生完全就可以套用这些内容。
 　　此外，我们还可以学习这篇范文中的逻辑连接词，文中很多连词的使用使文章更加流畅。其中naturally使用得最为巧妙，这个单词意为“理所当然地”，相当于so，可以用来连接前因与后果。另外，在对同一个主题的两个方面进行阐述时，一定要使用逻辑连接词，使文章层次分明。这篇范文中就使用了besides来连接两种课外学习的方法，类似的词还有what's more、in addition、moreover等。范文中在提出建议时使用了firstly、secondly、finally来体现文章的层次，使文章有条有理。这三个词虽然比较简单，但是效果立竿见影，同学们要养成习惯，不厌其烦地使用。类似的词还有：on the one hand ... on the other hand ...；in the first place ... in the second place ...；first of all ... next ... last but not least ...。
 　　3. 大量背诵及默写
　　写作主要考查综合运用能力，语料拆分出来后，首先要对它们非常熟悉，熟悉到能够在考场上信手拈来的程度。想要达到这个程度，除了大量背诵和默写，别无他法。
　　第二阶段：融会贯通
　　大家只要能够持之以恒地坚持第一个阶段，大概三个月后，一定会发现自己英语写作的流畅度不知不觉就有了很大的提高。等语料库积累到一定程度后，就要着手进行第二阶段，将所掌握的内容进行整合，达到融会贯通的地步。第二阶段分两步。
 　　1. 仿写
　　实践是检验真理的唯一标准。同样，输出是检验输入效果的唯一途径。经过第一阶段大量的输入，第二阶段的练习是必不可少的。之前已经说过，高考写作话题的重复率很高，因此同学们需要养成多多练习写作的习惯，并在写作过程中不断地搜寻第一阶段积累下来的语料，将其进行拆分拼接，组合仿写出不同的文章。
 　　2. 改写
　　好的作文一定是经过一遍又一遍修改及润色的。经过前面的步骤后，同学们的基础写作水平及作文流畅度都会有很大的提升。剩下的目标就只有一个——冲击高分，争取进入五档作文的行列。可怎样才能做到呢？前面提到过，五档作文要求使用较多的语法结构和词汇，也就是说要使用一些高级语法结构和高级词。首先要明白，所谓高级词并不是指超纲超难词，而是高中学习过的词汇。同理，高级语法也就是高中学过的语法。在备考高考写作时，一定要有意识地润色自己的文章，从词汇及句式上为文章增光添彩。比如要写“我认为练习在学习英语中很重要”这句话，大多数同学的答案可能都是i think practice is important in learning english。其实，高中阶段学过的许多词汇都可以替代important，如significant、vital、essential等。另外，我们也可以使用不同的句式和语法来表达这句话，例如：what matters most in learning english is practice. 这里利用了简单的主语从句，并用matters most来代替is important，使句子立马增色许多。总体来说，高中重要语法结构如“三大从句”“非谓语动词”及“特殊句式”等都能够提高高考作文档次，大家要有意识地使用这些语法结构对简单句进行改写，让作文的表达更上一层楼。
 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。高考英语写作的积累和练习是一个长期而又艰难的过程。既然避无可避，我们只能迎难而上，用一百分的努力去换取那二十五分的垂青。祝2014年的所有考生们取得好成绩！
 　　作者简介：
　　陈晓蕾，合肥新东方学校教师，高中英语教研组长，主讲高考英语，曾获“合肥新东方优秀教师”荣誉；讲课富有激情和活力，让学生在轻松愉快的环境下学习。