通过对学生高考写作得分低的情况的分析，发现学生书面表达的薄弱环节主要表现为较弱的审题构思能力和语言驾驭能力，即审不清题意，更缺乏遣词造句，布局谋篇的能力，从而导致词不达意，言不成文。为了提高学生的英语写作能力，我认为要从以下三个方面着手提高：认真审题、精心构思；精心谋篇、写作成文；回头审读，精心修改。
　　一、认真审题、精心构思
　　磨刀不误砍柴功。同学们在做书面表达题的时候，不要急于动笔，首先应该认真读懂题目，掌握题目中的每一个信息点，必要时把信息点划出来，以免写作时遗漏。如果题目中出现图画或表格，更要小心把握，弄懂图画或表格的整体意思；其次把握好体裁格式，纵观近几年的高考书面表达，体裁大多数是记叙文、说明文和应用文。不同的体裁有不同的特点和写作格式。例如记叙文就应当注意写作主题、时态、人称和写作顺序等；应用文中的书信格式就很特别，与汉语式不同，以及开头结尾的各种格式都应注意。而许多学生在写作时忽略了这些，造成了作文失分。
　　同时，也要留意当中的一些细节。只有认真审清题意，才能够真正明确文章的中心思想。这时学生就要依据自己所学知识和文章要求，在脑海里形成一个基本的文章框架。最好把这个大纲简单的写下来，这样在写作文时就有一个明确思路做为指导。
　　二、精心谋篇、写作成文
　　一篇优秀的书面表达绝不是高级词汇和华丽句型的堆积，而应该通过一定的衔接手段， 使它们连句成文， 具有逻辑意义。同时，在写作的过程中，必须反复提醒自己：文章的中心是什么？要牢牢记住文章的 中心思想，写作过程中不要跑题。
　　三、回头审读，精心修改
　　写作完毕后，要把整篇文章回头检查一遍。对错误的地方进行修改；看看有没有不流畅、不地道或是不适当的说法，想想有没有其他更好的表达方式。另外还要注意对照题目要求，检查内容是否齐全，词数是否符合要求，体裁是否恰当。最后还要检查英文字母大小写、标点符号等是否正确。
　　总之，要提高英语写作能力，并非一朝一夕的事情。平时一定要多学多练，培养良好的英语听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。空余时间多提笔写作，注意平常的知识积累和语言锤炼。同时，背经典范文还可以帮助学生形成良好的语感，写起文章来语言会更加通顺、地道、恰到好处。学生们要想英语写作得高分，必须要精心，不断总结, 努力达到 “下笔如有神” 的境界。
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