摘 要：节约型大学景观是针对现阶段我国大学景观中存在的一系列问题，提出的一项研究工作。本文将从大学景观存在的问题、概念的提出、必要性、总体要求和原则以及与科学发展观和谐社会的关系来研究节约型大学景观，探讨如何更好地建设和利用好高校景观。
　　关键词：大学景观；问题；必要性；原则与要求
　　中图分类号： s731.1 文献标识码：a
　　良好的大学景观为师生提供舒适的工作与学习环境，成为一个学校展示特色和文化内涵的窗口。在今天全社会以节约为良好风尚的背景下，作为高素质人才的培养基地，高校的建设也应大力提倡节约。而高校建设的一项重要内容是大学校园的景观建设。大学景观设计也要以节约为方针，以科学理论为指导，结合大学景观自身的特点，注重景观与生态发展，景观与可持续发展相统一，建设合理的、健康向上的校园景观。节约型大学景观是高校建设节约型发展的时代要求。同时，大学景观的规划设计也是城市规划设计的一部分，这对探讨如何在城市园林中进行节约型建设也是十分有益的。
　　1 节约型大学景观概念的提出
　　早在2004年，党中央多次强调指出：要“增强节约意识，加快建设节约型社会”。2008年，建设部、教育部联合发出通知，提出“十一五”期间，高等学校节约型校园建设的总体节约目标和高等学校节约型校园建设管理与技术导则（试行）。2012年，党的十八大报告再次强调坚持节约资源和保护环境的基本国策。节约已成为全民、全社会共同遵循的风尚。
　　作为21世纪高新人才的培养基地——高校理应承担社会赋予的使命和责任，将节约提上议程。同时高校的节约也是全方面、多层次的。高校的节约充分体现在节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念[1]上。大学校园在规划、设计以及施工时，也要以节约为方针，以科学理论为指导，结合大学景观自身的特点，建设合理的、健康向上的校园景观。
　　2 构建节约型大学景观的必要性
　　构建节约型大学景观是全面落实科学发展观，建设和谐校园的必然要求，是人与资源、环境和谐相处的集中体现，有利于促进学校各项事业全面、协调、可持续发展[2]。要有效保护和合理利用高校的自然和文化资源，根据学校的近期和远期规划，不断完善校园景观建设。
　　构建节约型校园景观是学校自身发展的需要。目前大多数高校正处于发展的关键时期，经费和资源紧张。通过构建节约型大学景观建设，能够节约学校不必要的建设资金投入，减少浪费现象。同时，在校园景观建设的具体工作中，互相攀比、大手大脚、不珍惜环境、资源浪费等行为屡见不鲜，严重影响和制约着学校的发展，这就要求高校要依据实际情况量力而行。
　　构建节约型校园景观是所有高校的社会责任。高校是社会的一部分，是高素质人才集中的场所。高校还具有人员众多、知识性强、流动性大的特点，在节约资源方面有着巨大的潜力。通过大力进行节约型校园景观的探索与尝试，为建设节约型社会提供良好的借鉴。
　　3 建设节约型大学景观的总体要求和原则
　　3.1 建设节约型大学景观的总体要求
　　以认真落实科学发展观，勤俭节约、因地制宜，形成一种尊重自然、倡导物质循环利用、场地自我维持、发展可持续处理技术为核心的设计思想，科技兴绿、生态环保的道路，坚持以把生态效益和社会效益放在首位的方针，以节水、节能、节财为主要手段，以建设合理的、健康向上的校园景观环境为主要目标[2、3]。
　　3.2 建设节约型大学景观的原则
　　3.2.1 坚持可持续发展的原则
　　本着建设节约型社会、可持续发展的原则，科学合理地进行校园景观的近、远期规划，合理控制各种资源消耗，争取生态效益的最大化，追求学校发展和校园景观发展的和谐统一。
　　3.2.2 坚持以人为本的原则
　　从方便师生的日常活动角度出发，注重人文关怀，建立合理的功能分区，创造适宜的尺度空间和优美的校园景观环境。
　　3.2.3 坚持经济性原则
　　创造宜人景观的同时注重节能、节水、节地、节材，并尽可能采用新技术、新材料、新设备，达到优良的性价比。
　　3.2.4 坚持因地制宜的原则
　　从实际出发，充分利用基地及周边的地形、地貌和植被，结合当地的气候条件，营造特色校园景观。
　　3.2.5 坚持全员参与的原则
　　全校师生员工共

同参与建设节约型校园景观建设，加强资源节约宣传和教育，培育校园节约文化[4]。
　　4 节约型大学景观与科学发展观和谐社会的关系
　　科学发展观是指导一切实践活动的基本观点，构建和谐社会则是工作的最终目标。由此可见，正确认识节约型大学景观与科学发展观和谐社会的关系是十分重要的。
　　4.1 节约型大学景观与科学发展观
　　温家宝总理说，科学发展观的基本要求是全面协调可持续。节约型大学景观就是在科学发展观的指引下，建设资源节约型、环境友好型校园，这是实现高校健康、持久发展的先决要求。建设节约型大学景观是落实科学发展观的具体表现。牢固树立科学发展观，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。以科学发展观的理论核心，在节约型大学景观建设上把握2条基础主线：努力把握人的活动与校园景观承载力的平衡，实际上是人与自然环境之间关系的平衡，寻求人与自然的和谐发展及其关系的合理性存在。通过合理的校园景观承载，加之舆论引导、伦理规范、道德感召等人类意识的觉醒以及法规的约束，人们在使用校园景观上达到协调；努力实现校园景观与学校发展的关系，实际上是人与人之间关系的协调。校园景观为人服务，处理好景观的建设、维护和校园总体发展是关乎学校长远发展的大事。
　　4.2 节约型大学景观与和谐社会
　　和谐社会是指构成社会的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。节约型大学景观包括多个方面，包括人与自然、人与人、人同社会的利益关系。建设和谐的大学景观应当使各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全。和谐社会就是建立一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这一点在大学中也同样适用。 　　5 大学景观存在的问题
　　从20世纪末到现在，我国大学的发展迅猛，大学校园的建设也取得了长足的发展，校园景观得到丰富。但同时也暴露了一些新的问题。
　　5.1 高校圈地运动
　　盲目地进行圈地，侵占大量农业良田，造成大量的自然环境能源及资源的浪费。校园用地建设的不合理，校园建设贪大，求洋，攀比成风，阻碍了高校校园健康可持续性发展。
　　5.2 校园建设呈现出千篇一律的格局
　　不管学校所处地域是否适合，高校多出现大广场、宽阔的草地，雕塑也比比皆是。甚至是降雨量很少的西部地区，也是如此设计景观，结果不但没有赏心悦目的景观，就连植物的正常生长也十分困难，同时也加大了校园养护的难度。这种将校园景观建设同地域环境气候等条件相脱节的做法，压制了高校创造性的发挥，使校园景观呆板，个性化和多样化发展受到限制，也不失是景观建设的一种浪费。
　　5.3 校园建设时对基地及周边环境的自然要素往往重改轻保
　　近些年，我国许多大学都已经或正在向城市郊区迁移或建设独立的新校区。此类新型高校往往规划建设在原有城郊的农业用地上，故地形地貌和植被等情况和城市中用地有很大差别。设计者往往对自然环境认识不足，地形设计追求平整，用来营造大气恢弘的设计，对原有自然地貌和生态环境的改造过分追求人工化，破坏了当地的生态环境。
　　5.4 校园规划设计一味求高（材料选择和功能使用）
　　追求所谓的档次，而对特定的区域基地条件、投资经济合理性、当代高等教育思想理念的改变、校园规划设计中新的技术内涵及人际互动需求考虑较少；缺乏高质量的交往空间，不适应扩大再教育与当代的教育模式中“强调个性与创新，注重人性发展”的理念相背离。
　　5.5 国家宏观调控不力
　　为了争取在当前高校新扩建浪潮中的名校办学资源，大学城遍地开花，区域资源配置和布局不当。
　　以上这些问题在当代高校校园建设中都或多或少的存在，并影响着高校未来的发展。这一切都要求设计工作者以长远眼光，深入研究节约型校园景观。
　　参考文献
　　[1] 李芳.对创建节约型校园的思考[j].中国轻工教育，2007·（专刊）.
　　[2] 朱建宁.促进人与自然和谐发展的节约型园
　　[eb/ol].http：//bbs.chla.com.cn.2008-10-30/2008-11-25.
　　[3] 仇保兴.在全国节约型园林绿化现场会上的讲话
　　[eb/ol].http：//gov.com.2006-09-11/2006-11-1.
　　[4] 万冬朝，杨明，陈明华.高校构建节约型校园的对策刍议[j].山西农业大学学报，2007，

27（5）：33；36.
　　[5] 陈俊林.城市可持续发展研究与实例分析[d].山东大学，2004.
　　[6] 王建国.从城市设计角度看大学校园规划[j].城市规划，2002，5（26）：
　　115-119.
　　[7] 梁媛华.浅谈城市园林绿化的可持续发展[j].社会市场，2006（6）：16-18.
　　作者简介：牛坚（1980-），女，汉族，山西师范大学，讲师、硕士、研究方向：园林规划设计。