英国文化对初中英语教学的作用

　　在初中英语教学中，很多教师往往只注重学生语言技能的情况，却很少去灌输与语言密切相关的英国文化。用这样的教法教出来的学生虽然可以在考试中取得优异的成绩，可是在实际应用中却往往会出现各种各样的障碍。
　　一、学习英国文化的必要性
　　语言是文化的载体，任何一门语言都包含着丰富的文化内涵，所以说文化在语言教学中有着非常重要的作用，让学生学习和积累一些英国文化是非常必要的，对学生的英语学习也有着很大的帮助。
　　在教学实践中，我们发现有一些学生在英语课堂上表现非常出色，他们不但考试成绩优秀，而且口语也非常流利，可是他们在和外教进行交流时，说出的英语却经常让外教感觉非常困惑和尴尬。为什么会出现这样的情况呢？这些学生为什么不能与外教进行正常的沟通呢？
　　比如说羊这种动物在我们的眼中是非常温顺可爱的一种小动物，可是在英国人心目中的形象却非常差，在英国文化中，“a black she本文由论文联盟http://收集整理ep”的意思就是我们中国的“害群之马”的意思。有个学生想夸外教的性格温顺，就用了这样一个句子：“your character is like sheep”，外教听了之后感觉非常恼火，可是那个学生还不知道外教为什么生气。相反，在我国如果被人说“像狗一样”是不能容忍的，可是在英国人眼中，如果被说为“you are a lucky dog”，他们会非常高兴，因为英国文化中，狗意味着忠诚可靠，而这句话的意思是“你是一个幸运儿”。这就是文化对语言的不同阐释。
　　在初中英语教学中，英语教师应该在教学的过程中渗透文化知识，让学生对英国文化做适当的了解，这样才能让学生更好地学习和应用这门语言。
　　二、英语学习的实质就是文化学习
　　翻开苏教版的初中英语课本，我们发现里面很多的内容都是在介绍英美等国家的人使怎样生活的，如怎么打招呼、怎样吃饭、怎样问路、怎样打电话、谈论天气，还有节日庆贺等等，这些内容反映的都是英国的文化。通过学习，我们可以了解西方国家与我们的不同。如打电话时，我们的习惯是在电话接通后先问对方是谁，而英国人在打电话时却是先表明自己是谁，“hello，this is……”这就是文化的区别。
　　在生活中，我们的很多习惯用语实际上都是以文化作为背景的，离开了文化，那么这些习惯用语就会变得莫名其妙。比如说，中国人见面喜欢问“你吃了吗？”可是英国人却常常会谈论天气，他们喜欢说“today's weather is very good！” 可以想象，如果脱离了文化背景，比如你和英国人打招呼用“did you eat？”，他们会觉得很尴尬。同样，如果你和中国人见面后就说“今天天气真好啊！”他们也会感觉你神经有问题。
　　另外，课本中还有很多关于西方节日的介绍，如圣诞节、感