摘 要：文章从农民对教育的认识不明晰，教育设施的限制，农民工的社会地位有待进一步改善等方面分析农民工子女教育存在的主要问题，同时提出促进该地区经济建设、改善经济面貌、加强教育资费及师资力量建设、全面提高精神文明建设、强调教育思想转变等解决方案。
　　 关键词：农民工 子女 教育
　　
　　 改革开放以来，我国经济得以迅猛发展，以往实行的农业支持工业的策略已逐步被工业反哺农业的新格局所取代。特别是东部地区经济的发展，极大带动了我国经济的综合实力，增强了国力，然而，由于长期以来西部地区的发展滞后等多方面原因，东西部经济发展速度及水平之间的差距日趋明显，在东部地区内部及西部地区自身内部城乡间的经济发展水平亦趋于不平横，经济的不平横导致了许多分配的不平衡，其中人力资源的不均衡就是其中之一。
　　 在经济发达的地区，首先，其经济物质消费负载能力可以承担更多的需求群体。对其有吸引力和容纳力，其次，扩大再建设和物质资料生产，生产生活废弃物的清理等，都需要大量的劳动力。再次，其自身的无论是物质消费还是精神消费都远远超过了经济贫困地区，因此，在贫困地区与经济发达地区间的劳动力输出与流入以一种势不可挡的潮流成为社会的热点，劳动力的流动再带来诸多益处的同时，也产生了许多社会问题。
　　 劳动力的流动也是人口的流动与迁移，其中必会牵扯其社会关系尤其是其子女与父母的关系，其中最值得关注的还是子女，由于他们还是少年儿童，没有自我生存能力，没有经济收入，而且生理心里智能相对不够独立，农民工进城务工，使其子女留在家中，成为留守儿童，或失学儿童，有些基本成为问题儿童，他们的相似点就是都受教育有困难或已停止受教育。资料显示，西北地区除新疆外，五省区文盲半文盲为22.84%，均高于全国水平。部分农村儿童失学率高。同时，留守儿童的教育问题令人堪忧。随着农村劳动力的大量外流，留守儿童的数量也日渐庞大，国务院《网