程形式保证全体学生受到京剧普及教育，再安排适当的课时，力争形成课程评价体系。我们还计划开发京剧校本课程，不仅精选优秀的京剧唱段，而且积极创造与时俱进的新京剧唱段，让学生理解起来容易，唱起来上口，更能为社会服务。我们计划校本教材的编写，内容应包括京剧常识、选段故事、教学技巧等，这本教材将面对全校音乐教师和全体学生。
　　我们始终认为推行京剧艺术论文联盟http://，应当按一门学问课的方式传授，而不要上成表演课，所选取的京剧选段要和基础教育相挂钩。课堂上，老师应该更多地给学生们播放京剧名段、讲解京剧的历史，重要的是一种耳濡目染和潜移默化，让孩子们得到传统文化的滋养。具体为：首先让学生初步了解京剧艺术的历史与渊源，知晓京剧故事，得知其在人类文化发展史上的地位以及在国际上的影响。 其次是带领学生了解京剧的行当、京剧的流派与风格、京剧表演的特征、京剧脸谱、服饰艺术，感受京剧音乐的情绪，并亲自参与京剧表演，进一步感受京剧艺术魅力。第三步也是关键的环节，即激发学校学生热爱祖国优秀文化的情感，树立自觉弘扬民族文化责任感、使命感，丰富自身的道德情操，夯实民族精神的基石。

　　（二） 扩大京剧教师队伍
　　到目前为止，我们学校的学生学京剧仍然依赖聘请来的京剧艺术家们，这明显“供不应求”，京剧老师队伍建设是我校京剧艺术教育的当务之急。我们不由想到了我校的诸多音乐教师，开展“京剧进校园”活动，把京剧经典剧目列入音乐课堂教学内容，其最终教学任务，无疑要落到广大小学音乐教师的肩上。但是我们学校的音乐教师都没进行过专业京剧的培训，而且在一般音乐教学中，音乐老师通常只需要在教授乐理的基础上，帮助学生简要地理解歌词，教会完整地表演（唱）出一首歌曲就可以了。而京剧艺术，仅表演形式就包括唱、念、做、打，此外还有服装、化妆、道具等艺术形式，以及历史演进、人物构成、故事情节等背景知识。如果要音乐老师在短短的几课时里全部教授完这些内容，很显然是不现实的。而且音乐教师们现在学习京剧基本上就是从零开始，要教学生唱京剧，老师目前还不敢尝试。当务之急是请所有的音乐老师都参加京剧鉴赏、京剧唱腔等方面的培训。这种紧急培训困难是肯定会有的，可我们的老师都是专业的音乐科班出生，从现在学下来的情况看，只要自己主观比较努力去学应该难度不大。最近一段时间里，在我们学校京剧辅导员的示范、讲授下，《霸王别姬》、《贵妃醉酒》这些经典曲目开始慢慢从音乐老师们口中唱了出来。虽然有些断断续续，但辅导员们仍然微笑地夸奖着这些努力学习的老师。
　　我们的老师们学得很快，更可喜的是已经有几位音乐教师试着给学生上了京剧课，他们坦言：“……主要也就是跟学生们说些京剧的历史文化，或者放一些京剧选段让他们欣赏。我们自己还得好好练一练，等能把整首曲子唱下来了，我们才会在学生面前亮出来。”老师们还说，这比唱歌曲实在难多了，看谱子不管用，最关键的是唱不出那个味道。学生大多是对京剧有着浓厚兴趣的，这些兴趣可不能被初学京剧的老师给破坏了。
　　三、 学好京剧基本功，发扬光大民族精神
　　京剧进入校园，为我校的校园文化生活注入了一泓清泉，吸引了一批对京剧有浓厚兴趣的孩子加入京剧表演行列。这些孩子的京剧天赋参差不齐，这就需要我们京剧辅导员们耐心、细心指导。因为老师们坚信陶行知先生的教导：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们的老师们真正做到了“像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地去呵护学生的心灵”。
　　辅导员老师们说，学生入团之后，先学习基础训练课；稍微有点基础后，再上剧目课，从传统剧、现代剧、历史剧中，挑一些适合孩子们的剧目练习。教小朋友学京剧有很多讲究，比如怎么让他们对京剧产生兴趣，如何保护小朋友的嗓子不在学唱中受伤，选什么样的剧目才适合他们，等等。
　　辅导员老师们还说，对充满童真的孩子们来说，这种单调的生活至少要坚持6年，6年苦练才能完成京剧的基本功训练。在这里学京剧的孩子年龄最小的才7岁，这些孩子有一个共同点，那就是他们都深深地热爱京剧这门戏曲艺术。教孩子们京剧基本功的老师说：“学习京剧艺术要练好唱腔、道白、动作、武打等基本功才能登台演出。”这些孩子经过以后几年的刻苦学习，都能独立演好一个角色，甚至是如《苏三起解》、《霸王别姬》等高难度的曲目，他们也能有板有眼地表演。”辅导老师们很喜欢这些孩子们，老师们说孩子们很能吃苦，偶尔也会受伤，却从来不说苦。六七岁的孩子本应该在父母的宠爱中长大，可这些孩子每天都练功，劲头也特别大。摘下头饰，绑着头饰的带子把孩子的额头勒出了一道深深的印子，有些发红，我们问孩子们：觉得练京剧苦不苦？有个孩子揉揉脑袋，摆出小大人的样子：“没事，这点苦算什么，练京剧的哪有不吃苦的，国粹嘛……”“挺好玩的呀，我可能在妈妈肚子里就想学京剧了。”一个小女孩接下去，调皮可爱，非常漂亮。“一开始压腿、耗腿时，是挺疼的，练的时间长了就不疼了。还有，我特别喜欢学京剧，也就觉不出疼了。”又一个孩子说，说得很轻松。
　　辅导老师们从纠正发音开始，教孩子练基本功，扳腿、下腰、倒立、吊嗓子，然后是念白、唱腔、台步、动作，老师教得一丝不苟，孩子们学得非常投入。虽然有时因为压腿、扳腿实在太疼，孩子们偶尔会忍不住哭鼻子，但哭完了，擦干眼泪会再接着练。“我看着孩子