内容摘要：小孩子初学钢琴，家长的作用非常关键。家长应帮孩子合理地安排练琴时间，让孩子坚持天天练琴，养成良好的练琴习惯；在辅导孩子练琴的过程中要注重陪练语言，尊重孩子，多赞美孩子；并努力营造良好的练琴环境，让孩子愉快地练琴。

　　关 键 词：练琴时间 练琴习惯 陪练语言 弹奏气氛
　　
　　钢琴对孩子来说,既神秘又有吸引力，但不可否认，学习钢琴又是一项很艰苦的活动。孩子年龄小，缺乏自制能力，仅靠他们自己是很难完成学习任务的。这就要求家长同教师紧密配合，完成家长应该完成的任务，在培养孩子学习兴趣、完成作业方面，家长与教师的任务是一致的、共同的；甚至从某种意义上说，在督促、辅导孩子学习课程方面，家长比教师的作用更重要。所以家长的陪练作用是不容忽视的。如果方法不当，孩子对钢琴的神秘感将逐渐消失，甚至产生抵触情绪，不但学习效果受到影响，天长日久会使孩子及家长在心理上造成很大的负担。长期下去，这项艰巨的工程是很难竣工的。那么，家长应该怎样去做才能让孩子愉快地练琴呢？
　　
　　一、合理安排练琴时间
　　
　　练琴的时间不是越长越好，孩子们的智力水平不一样，要根据自己孩子的年龄特点和理解能力安排练琴时间，既要培养孩子的学习毅力和刻苦精神，也不能搞疲劳战术。1.可以采取少食多餐的办法，把练琴的时间分散安排，如早晨起来20分钟，晚饭前后20分钟，这样每次练的时间少，注意力集中；每天练的次数多又便于记忆和巩固，孩子也容易接受。例如3—4岁的小孩子大脑真正能够注意的时间很短，每次练习的时间以10到15分钟为宜。5—6岁的孩子每次练15—20分钟为宜。2.帮孩子选择最佳的练琴时间，如在电视节目开始前的一小时进行练习。家长可以让孩子选择一个他们喜欢看的节目，并把该节目播放的前一小时，定为孩子的练琴时间，告诉他这段时间如能认真练琴，就可以看电视，即使孩子不情愿练琴，可只要完成了“任务”，就可以看到自己喜欢的节目，哪怕练琴的量比平时多一点，往往也能够轻易完成。3.钢琴课后当天练琴非常重要。上完琴课后，许多家长一般都不在这一天安排练琴了，其实这是孩子在一周中收获最大的一次练琴，应该善于利用这段时间，会使孩子在最短的时间里收到最好的练琴效果。4.给孩子规定每次练琴的任务，要求保质保量完成。一些家长让孩子自己练琴并规定每条弹几遍，这样孩子就一遍接一遍地弹，声音好不好听，有没有错音都不管，如此练琴还不如不练。家长可以这样要求孩子，如果这一课是新课，只要节奏、指法、音符能准确完整，用很慢的速度弹下来，那么弹一遍就不用练了。这样，孩子会觉得负担轻了许多，而且又能养成注意力集中的好习惯，将会大大提高练琴质量。
　　
　　二、让孩子坚持每天练琴，养成良好的练琴习惯
　　
　　家长应让孩子知道练琴跟“刷牙”“洗脸”一样不能疏忽，一定要坚持每天练琴。如遇到特殊情况没练成，一定要补练。要让孩子从小养成良好的练琴习惯。每次练琴都要有明确的目的，即每次练琴要解决哪些问题，是视奏一段新谱还是改正课上老师指出的错误。要让孩子看谱练琴，乐谱是向孩子传递音乐信号的媒体。看谱练琴可以锻炼孩子的眼睛、耳朵、大脑和手的综合协调能力。看谱练琴,一方面可以重温已学过的音乐知识、弹奏技术的要求，另一方面也会加深对乐谱的形象记忆。孩子在练琴时对乐谱的理解有哪些新发现和体会，都要让他用语言生动地描绘出来，这样有利于加深记忆，提高理解能力。家长还应在练琴前让孩子回忆老师课上的讲解和要求，但不要包办代替，只做必要的提示，让孩子自己动脑筋去思考，去分辨，逐步养成独立学习的习惯。

　　三、注重陪练语言，尊重孩子，多赞美自己的孩子
　　
　　让小孩子学钢琴，不是件容易的事。当他们遇到一些难的曲子，如节奏较复杂或左右手不好合上时，家长不应有轻视、粗暴的语气，如果这时责备他，遇到倔强的孩子，可能就会产生反抗意识；如果是一个内心软弱的孩子，就极可能认为自己“不行”而产生自卑感。如果用“笨蛋”“没用”这类话责备孩子，就会使孩子渐渐讨厌钢琴，也就不会愉快地练琴了。所以家长应尽量控制自己的情绪，将孩子弹不好的原因作客观分析，说话时应多加鼓励，从而帮助孩子树立“我行”“我做得到”的自信心，这是家长指导的一个诀窍。请不要吝啬，赞美孩子的琴声吧。
　　
　　四、创造良好的弹奏气氛
　　
　　1.和孩子一起学琴。尤其是初学钢琴的幼儿，要让他们觉得弹琴是快乐的，而不是孤独的和枯燥的，这很重要。因为家长对音乐的喜好和认真程度将会大大影响孩子，家长只要制订好一周练琴的计划，每天下班后，权且当作一种放松，陪孩子一起弹弹、唱唱、练练，大约半个小时足以。这样一种和谐愉悦的气氛，足以点燃每个孩子对音乐的兴趣，真正让学习成为一种乐趣。2.给孩子一个良好的练琴环境。练琴环境的好坏对孩子的练琴质量将产生一定的影响。良好的练琴环境应该是安静、明亮、整洁的。孩子练琴时，不应有电视的干扰和他人谈话的声音，使孩子能够精神饱满、注意力集中。在保证上述条件的基础上，还应让练琴的环境有一定的美感，让孩子的心情轻松愉快，进而喜欢它。需要注意的是，琴房不能过于杂乱，那样会分散他的注意力；也不能过于刻板而只有一台钢琴和一个琴凳，那样会使孩子感到跟钢琴一样孤独。3.定期安排家庭演奏会。为了增强孩子的自信心，调动孩子的学琴兴趣，可以把几个学琴孩子的家庭组织起来，每两个月举行一次小小演奏会，在演奏会上家长应抱着极大的热情去倾听孩子们的演奏，并给予肯定和鼓励，还可以发一点小奖品。事后家长和孩子一起总结演奏上的进步和不足之处，相信这样的演奏会定能留在他们的记忆深处，而且在孩子练琴上的帮助也是难以估量的。
　　钢琴教育家周广仁说过：“小孩子练琴的过程正是磨炼思想、锻炼毅力、培养踏踏实实的学风和科学态度的过程，是通过学琴育人的过程。这个艰巨的任务正好落在家长的身上。”家长要清楚地认识到最初让小孩学钢琴的目的不是培养演奏家，而是让孩子能弹奏优美的音乐，理解音乐，从而更加热爱音乐。因此，家长在陪孩子学琴的过程中切不可满腹牢骚，患得患失，一定要根据自己孩子的特点，多动脑筋，创造出使孩子愉快练琴的方法，让美妙的琴声滋润孩子美丽的心灵，也愿天下所有的家长和小孩都能分享音乐所带来的快乐。

　　参考文献：
　　[1]卢勤著.告诉孩子你真棒.长江文艺出版社.
　　[2]邵菊.在琴声中与女儿一起成长.钢琴艺术.2007(1).